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课堂教学应该贴着地面行走 ——音乐欣赏课《打字机》参赛随想 绕二中心小学 董涵笑 摘要：站在一个教师的角度上来说，课堂教学的不可复制性就在于每位教师都是独立的个体，会根据自己的思维结构去呈现、诠释和引导孩子体会知识之美。我们给孩子播种怎样的种子，就会让孩子拥有怎样的人生，就会在将来造就怎样的社会。但课堂教学不应是天上的云，虚无缥缈，而应该贴着地面行走。当我们身陷在各式各样的课堂呈现中，沉醉在看似完美无缺的赛课套路中，很少会有人去静静的思考：如此一厢情愿地折腾一通，学生几乎成为花式秀课的表演者，他们能否在教师设定好的框架中真的学以致用呢？本文基于教师本人参加音乐优质课竞赛的亲身经历，结合参赛课程《打字机》教学方法的尝试及反思，谈一谈自己对于课堂教学的感悟。 关键词：课堂教学 呈现 乐器 奖励 环节 研究 2016年11月28日,我的四年级音乐欣赏课《打字机》经德兴市教研室推荐，送去上饶市参加农村义教小学组音乐优质课竞赛。来自上饶下属各县市的十一名教师包括我在内，经过两天的激烈角逐，最终由上饶市秦峰小学张老师执教的二年级音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》摘得桂冠。 在赛后的交流总结会里，张老师执教的《跳圆舞曲的小猫》与我的课程《打字机》同为音乐欣赏课，且都是由美国安德森作曲，评委们结合两节课的教学特点详尽地分析了课堂教学的优点与不足。在这将近一个多小时的时间里，我对于如何开展音乐课的课堂教