课堂有效性教学与学生减负的关系.docVIP

PAGE PAGE 4 刍议课堂有效性与学生减负的关系? ?[作者简介]蒙芳奇（1971—）,女,瑶族,南宁经济技术开发区第一小学教务主任,本科,研究专长：H. 课程体系、教学方法改革研究， 课题项目:南宁市“十二五规划”课题.项目编号：2012B109. 南宁经济技术开发区第一小学 蒙芳奇 [摘要] 提高课堂有效性和学生减负是课堂教学的发展趋势，而学生减负受制于教师课堂有效性、教学内容有效性。考试制度的缺陷、教师教学评估机制等促使家长对学生减负存在忧虑、教师感到无奈，应该通过提高课堂技巧和促进教师专业发展等，促进课堂有效性和学生减负的发展。 [关键词] 课堂有效性，学生减负，目的，冲突，构建 自国家提出减少学生负担、实施素质教育以来，提高课堂有效性就成为教育界同仁的热议。但对于何为课堂有效性，依然还是众说纷坛、莫衷一是。笔者依据教育界同仁对课堂有效性的研究成果，并结合自身多年的教学实践经验，认为课堂有效性应该包括课堂效率和课堂效果，即在限定的一堂课时间内，即能完成课堂教学任务，又能确保课堂教学效果，而不致以让学生在课后花费大量课外时间用于知识的联系和巩固，实现减少学生负担的目的，使老师也能从课后繁重的作业批改任务中解放出来。因此，课堂有效性与学生减负并不是相互隔绝的油水关系，而是水乳交融，相互一体的关系。课堂有效性与学生减负都统一于教师的课堂实践中，依赖教师的教学理念、