小学数学三年级下册面积和面积单位课件21.pptVIP

人教课标版小学数学三年级下册 城关一小 王 君 教学目标 1、结合实例使学生认识面积的含义。 2、能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。 3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 谁会得胜? 猜一猜 比一比面的大小。 下面4组图形,分别是谁大谁小? 绿色图形比黄色图形大 绿色图形比红色图形小 黄色图形比红色图形小 两个图形一样大 自主学习 （一）独立思考 问题：下面两个图形，哪个面积大？ 问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ 小组合作 汇报交流 蓝色的长方形大。 组织讨论 问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 选择正方形可以密铺，而且更简便、直观。 大 小 不同的格不能相互比较 巩固训练 要用统一的面积单位来测量！ 14 15 15个小正方形 16个小正方形 (1) (2) (3) 比一比，哪个图形面积大? （３）最大，（２）最小． 返回 下面图形中哪个面积大？ 10个小正方形 10个小正方形 一样大 堂清检测 1. 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个 15 16 27 2. 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积 最小？ 8个 10个 9个 3.下图是一面破损的墙面，墙上出现了两个洞，比一比，这两个洞哪个面积大？ 答案提示： ①的面积大。 解题思路： 虽然两个砖洞都是不规则图形，根据现有知识不能直接求出面积大小进行比较。但是每块砖的面积大小相同，可以通过数缺少的砖的块数，判断两个墙洞面积的大小。 布置作业 作业：第63页“做一做”，第1～3题；