人教版2012年版九年级化学上册教案.docVIP

PAGE PAGE 2 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩的（总第一课时） 【教学目标】 知识与技能：什么是化学？化学研究什么？ 方法与过程：怎样学习化学？如何学好化学？ 情感态度与价值观：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。 【教学重点】 激发学生学好化学的兴趣 【教学难点】 如何指导学生学好化学 【教学方法】 创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法。 【教学准备】 滤纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。 【教学过程】 第一环节：创设情境，激发兴趣。 【引言】 同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。 请看下面的演示。 【演示1】将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，抽去玻璃片（如图所示） 【演示2】预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。 教师提问：以上实验用你们现有的知识（学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？ 总结：是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 第二环节：阅读讨论，开阔视野。 教师指导学生用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。 1.什么是化学？ 2.化学的简单发展史。 3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。 4.怎样学习化学？ 阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流回答问题：可辩论，包括提出新的问题。 教师提问：有同学知道什么是化学吗？ 学生回答：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 过渡：化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？ 1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。 3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。 教师小结： 化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡献的化学家很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可利用课余时间上网或查阅图书资料，了解 提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建立起来的化学给人类带来什么？ 学生讨论。 师：同学们讲了很多，化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。如何能学好化学呢？ 第三环节：归纳小结，指导学法。 动脑──思考、反思。动口──提问、交流、解答。动手──实验操作、探究、验证。 【课堂作业】 1.用自己的观点填空，并用3～5句话说明自己的观点，化学使世界_________。 2.附加（由自己决定可做也可不做）：查阅资料解答陆老师课前2个实验的原理。 【板书设计】 绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩 1.什么是化学？ 化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2.化学的简单发展史。 3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面关系，化学对人类生存发展的影响。 4.怎样学习化学？ 动脑──思考、反思。 动口──提问、交流、解答。 动手──实验操作、探究、验证。 【教后反思】 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质（总第2课时） 教学目标： 1、知识和技能： （1）了解物理变化和化学变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化； （2）了解物理变化和化学变化的概念并能分清哪些物理性质、那些化学性质。 2、过程和方法： （1）通过对实验现象的观察、分析，学会归纳总结； （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的学习兴趣。 3、情感态度与价值观： （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。 （2）培养严谨务实的科学作风。 教学重点： 物理变化、化学变化的概念 教学难点： 物理变化、化学变化的判断 教学方法： 实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高 教学准备： 试管 、 橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台、研钵、钥匙、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水、 教学过程： 引入新课： 我们生活的世界是物质的，人们呼吸的空气、喝的水、盖房的木料、织布的棉花、制造汽车的钢铁、农田施用的化学业等都是物质。世界上千千万万种不同的物质，它们的颜色、状态、气味都一样吗？变化的情况又是怎样的？有关物质的这些