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城市科学类课程群教学方法改革基本原则 　　摘要：当前，尽管高校教学方法的改革备受重视，但对改革方向和规范的认识不足导致了改革实践中的困惑和裹足不前现象。本文结合深入调研发现了城市科学类课程群教学中存在的突出问题，提出了在教学方法改革中“以学生为主体，以就业为导向，以学生综合素质培养为重点，以创新为支撑”来进行教学方法优化组合的原则。 　　关键词：城市科学课；教法；学生；就业 　　 　　教学方法是一种为实现教学目的、完成教学任务所采用的手段，是教师施教和学生学习知识、技能使身心发展而共同活动的科学方法[1]。“教学有法，教无定法，贵在得法。”在教学过程中，如何针对不同的课程类型、专业要求、学生特点，正确选择和运用教学方法与手段，从多方面激活学生的学习兴趣，提高教学效果和教学质量，实现专业人才培养目标，是高校所有从事教育活动的有识之士的重要目标和一直努力思考的问题[2]。然而，由于教学方法改革的方向和规范的缺乏，许多教学工作者在实践中往往裹足不前。 　　城市科学类课程群是以城市这一共同研究对象为纽带的一组课程，包括城市地理学、城市社会学、城市经济学、城市管理学、城市生态学等课程，在我系的资源环境与城乡规划管理、地理科学和地理信息系统三个本科专业的课程体系中占据重要地位。为提高教学质量，自2007年起，我系组织骨干教师组成的教学团队对该课程群进行了系统的建设，主要涉及课程内容