高职化工技术类专业英语课件项目化教本初探.pdfVIP

第 卷 第 期 健雄职业技术学院学报 ３ ３ Ｖｏｌ．３ Ｎｏ．３ 　 　 　 年 月 ２００９ ９ ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＩＥＮＳＨＩＵＮＧＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ Ｓｅ．２００９ ｐ 　 高职化工技术类专业英语课程项目化教学初探 潘亚妮 （健雄职业技术学院 化学工程系，太仓 江苏 ２１５４１１） 　 摘 要：在高职化工技术类专业英语课程项目化教学改革实践中，结合化工行业发展趋势和岗位设置情况调研，以及专业英语课 　　 　 程的特点，对课程进行项目化改革，明确课程目标，提出项目化设计思路，进行项目化课程设计，并将多种教学方法及手段应用于课程 组织实施，设计配套考核评价方案，在教学改革中进行了有效的尝试和探索。 关键词：专业英语；项目化教学改革；高职教育 中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６４２Ｇ７１２ Ａ ＪＳＥ０２７２００９０３００７８０３ 　　　 　　　 　　高职教育的培养目标是“培养适应生产、建设、 现有的专业英语教材中，囤积的是大量的专业英语 管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人 专题文章，且这些文章大多选 自原版资料，生词较 才”。它不仅要求人才具备一定的理论知识，同时还 多，这对于词汇量仅有三千左右的高职生来说，不仅 ［］ １ 要具备一定技能和掌握一定的理论技术 。随着社 大量的专业词汇难于接受，而且掌握许多普通词汇 会各类化工企业对外技术交流和贸易的不断发展， 也颇为困难。而词汇量的严重匮乏，直接导致了学 以及许多新工艺、新技术的不断引进，社会对化工人 生学习专业英语的效果不佳。此外，从学习内容的 才专业英语的要求越来越高，因此作为化工技术类 安排上，也因缺少实际操作内容的训练，不能满足生 的专业英语课程，如何积极适应生产、建设第一线所 产企业对人才英语技能的要求。 要求的高等技术应用型专门人才的成长需要，真正 其次，教学模式僵硬，导致学生对教师的依赖性 解决专业英语课程教学中培养学生职业素养、提高 增强，影响学习的积极主动性。学生的学习一切依 学生专业学习技能的各种问题，乃是化学工程系所 赖于老师讲解，尤其在单一的“英译汉”教学模式下， 致力的一系列课程教学改革的目标之一。 教师保姆式的生硬主观的教学，不仅与英语应有的 “听、说、写”的发展趋势不相符，而且教学内容也易 一、原有课程教学存在的问题 　　 与基础英语教学内容发生重叠，学生大多处于被动 长期以来，作为高职院校的定位不少是以学历 学习的地位，学习后的印象淡薄，实际能力提高不 教育为主，整个课程的设计开发也多以学科体系为 大，学习的积极性、主动性难以调动。 主，教学方式也以知识灌输为主，并把职业能力的形