选修ⅰa∕选修ⅲ《旅游地理》.ppt

选修ⅠB模块： 选修Ⅲ《旅游地理》、Ⅴ《自然灾害与防治》之 教学思考 综合＋区域 ——以选修Ⅲ《旅游地理》为例 ■ 教学思考之“源泉” 2009年浙江省新高考自选模块 《旅游地理》之考题。 2010年5月1日－10月31日将在上海举办世界博览会，届时将有200多个国家、地区和国际组织共7000万人次参展。这将给旅游市场带来商机。（1）请选择世博会期间观赏钱塘江潮的最佳时段，并分  析钱塘江潮是如何形成的。（2）如果你是世博会志愿者，在介绍游千岛湖时，应该 提醒游客在文明旅游方面注意什么？（3）若有外国游客取道京沪线从天津回国，沿途经过的 世界遗产地依次有哪些？ 第一章 旅游资源的形成。 第二章 旅游景观的欣赏、中国名景分布。 第四章 文明旅游 ■ 教学思考之“源泉” 2009年浙江省新高考自选模块 《旅游地理》之考题。 与必修、选修ⅠA等其他教学内容 的高关联度。 ■ 教学思考之“源泉” 2009年浙江省新高考自选模块 《旅游地理》之考题。 与必修、选修ⅠA等其他教学内容 的高关联度。 现实教学状况。 ◇ 课时紧，内容多，生源杂 合理的处理教材 合适的教学方法 ■ 思考一：基础知识的系统性 旅游和旅游资源 旅游景观的欣赏 旅游规划 文明旅游 ■ 思考二：主干知识的综合性 知识体系内主干知识的综合。 不同教学内容间的综合联系。 ◇ 知识体系内主干知识的综合 ◇ 不同教学内容间的综合联系 气候、地质地貌、生物等——旅游资源的形成和分布、旅游景观的欣赏、旅游安全等 交通——旅游资源评价、旅游规划、出游前的准备 商业——购物游 工农业——观光游 区域地理、选修ⅠA模块 学生现实生活——时事新闻、旅游经历等 综合、区域、拓展 ◇ “不同教学内容间的综合联系”例举 【例】P3阅读材料与人口迁移内容的区别联系。 国际游客与国内游客（空间、时间、目的） 人口迁移（类型、影响因素） ■ 思考三：知识教学的区域性 区域地理是旅游地理教学的载体。 ——教学与考核的背景 不同的区域具有不同的旅游特色。 ——包括不同的资源、名景、规划等 区域是连接旅游知识与学生生活的桥梁。 ——学习终身有用的地理知识 ■ 思考四：知识考查的拓展性 2010年5月1日－10月31日将在上海举办世界博览会，届时将有200多个国家、地区和国际组织共7000万人次参展。这将给旅游市场带来商机。 国家地理（2009.2）P78：亚洲喀斯特地貌分布图； P132宝光及分布图等。 以纲选题，以题串讲 ——以选修Ⅴ《自然灾害与防治》为例 以纲选题，以题串讲——以地震灾害为例 一、以纲选题（一）考纲 1．自然灾害的概述 ● 自然灾害的主要类型及其特点（地震） ● 世界主要自然灾害（地震）的分布 2．我国的主要自然灾害 ● 地震（泥石流、滑坡等地质灾害）的产生机制与发 生过程 3．自然灾害与环境 ● 同一自然灾害（地震）造成危害程度的地域差异 ● 我国自然灾害（地震）多发区的自然环境特点 4．防灾与减灾 ● 中国防灾、减灾的主要成就（地震） ● 应对自然灾害（地震）的方法或应急措施 （二）选题 例：09年东阳市自选模块模拟测试题12。 据北京市地震台网测定，2008年5月12日14时28分在 四川汶川（东经103.4度，北纬31.0度）发生了里氏8.0级地震。 地震造成宁夏、青海、甘肃、河南、山西、陕西、山东、云南、 湖南、湖北、上海、重庆、北京等全国大部分地区均有震感。 读下图，结合材料与所学知识，回答下列问题。 （1）据图判断，这次地震按震源深度 划分属于 地震。 （2）根据材料，归纳四川的地震 活动有哪些特点？ （3）简要解释汶川所在地区多地 震的原因。 （4）汶川等地震重灾区在抗震救灾 过程中，还应重点防范哪些因 地震而引发的次生灾害？ （三）知识点 ◆ 第（1）题： 第一章《自然灾害概述》第2节“自然灾害的类型与分布” “二、地质灾害（一）地震”（P16～17）。 ◆ 第（2）（3）（4）题： 第二章《我国主要的自然灾害》第3节 “我国的地震、泥石流与 滑坡”之“一、我国的地震灾害（P49）。 第三章《自然灾害与环境》第1节“自然灾害损失的地域差异” （P64～67