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培养良好解题习惯,优化数学教学 　　 　　 　　摘 要：叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”可见，良好习惯的养成对学生健全的发展起着非常重要的作用。但是，在实际的解题过程中普遍存在着一些问题，导致学生的解题效率较低，因此，在新课程改革下，教师要更新以往的教学思想，优化教学方法，充分发挥学生的主观能动性，从而，使学生在轻松的环境中不断提高自己的解题能力。 　　关键词：解题习惯；问题；小组合作；一题多解；一题多变；数学思想；检验；反思 　　长久以来，我们的数学教学看重的都是基础知识的掌握，之后，便是让学生在大量的练习中去掌握知识，巩固知识，根本谈不上解题技巧的掌握和解题习惯的培养。因此，本文就从学生解题过程中存在的问题及如何培养学生的良好解题习惯两大方面进行简单介绍，以期能够大幅度提高学生的解题效率。 　　一、目前学生解题过程中存在的问题 　　知其病因，方能对症下药，也就是说，要想培养学生良好的解题习惯，教师首先就要明确学生在解题过程中存在哪些问题，只有明确之后，才能有针对性地进行纠正，以促使学生获得健康全面的发展。仔细分析学生的解题过程，往往存在以下几个方面的问题： 　　1.马虎，看不清题意 　　粗心、马虎是现阶段学生常出现的问题，主要原因应该有以下几个方面：一是各科的作业较多，部分学生出现应付心理，总是想着做完就OK了，至于对与错不用去管。二是