解决归一问题（QQ）.docVIP

解决归一问题 教学内容：新编人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》P71例8 教材分析： 本单元教材集中编排解决问题，更有利于学生系统地学习解决问题的方法和策略。例8主题图在解决问题的过程中学习利用示意图分析问题，分析数量关系的解题策略，使学生获得解决问题的经验，逐步掌握解决问题的策略。“想一想”与例题既有相同点又有不同点。在相同问题情境下，二者都是先要求出单位数量，但例8是求一个数的几倍是多少，即正归一，用乘法计算；“想一想”是求一个数里包含几个另一个数，即反归一，用除法解决。“做一做”则进一步引导学生归纳总结出不同问题的共同之处：第一步都是用除法算出单位数量。 学情分析： 学生在二年级已经学习过乘加、乘减等两步计算的解决问题，具备一定的问题分析能力，积累了一些解决问题的方法和策略。在计算方面，学生已初步掌握列综合算式的方法。但是本节课前，学生还未学习过多位数乘一位数的计算和倍的有关认识。 教学目标： 1. 经历解决问题的过程，学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题。 2. 学会用画示意图分析数量关系的解题策略，沟通图形、表格及具体数量之间的联系，提高比较、分析和综合的能力。 3. 体会“归一”问题的本质，感知数学思想，掌握解题方法。 教学重点：用画示意图的方法分析问题，感知问题的解决方法。 教学难点：沟通图形、表格及具体数量之间的联系，建立解决归一问题的模型。