五年级语文下册背课文ppt课件2鄂教版.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 子曰，学而时习之，不亦说乎。 书读千遍，其义自见。 反刍 课文主要写了什么？ 本文主要写了作者通过（ ），生动地记叙了“我”小时侯背课文遇到了（ ），通过听（ ）和（ ）背课文，明白了背诵课文的（ ），决心背好课文的经历。 回忆 困难 老师 妈妈 好处 全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅。清脆的声音，像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。 当时作者的心情是怎么样的？ 全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅,清脆的声音，像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。 用自己喜欢的方式读课文（6-10自然段），想想作者后来背课文遇到了什么困难？把相关的句子用波浪线画出来。 后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背课文，我就觉得没那么轻松了。 我发现，老师并不是在读课文，而是在背诵。我们又惊奇，又佩服。就这样，老师一字不差地背完了整篇课文。 (又惊奇，又佩服) 可是，我只顾欣赏课文，并没有用心去背