在高校女生教育中坚持文化自信几点思考.docVIP

在高校女生教育中坚持文化自信几点思考 　　【摘 要】以文化自信为理论指导的高校女生教育研究是一个全新的课题，亟待教育工作者思考与探索；文化自信对高校女生教育工作兼具理论与实践指导意义；文化自觉意识、文化自省意识、文化自强意识和文化担当精神是文化自信在高校女生教育实践中的着力点。 　　【关键词】文化自信，高校，女生教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）18-0176-02 　　习近平总书记在考察北京市八一学校时强调：我们的教育改革要坚持文化自信，好经验要坚持，不足的要补齐。看似简单的一句话却包含着极为深邃的内涵，同时也为教育工作者提出了一个重大的研究课题，即：如何在教育教学改革中坚持文化自信。 　　一、教育理论界对文化自信的研究 　　自党的十八大以来，习近平总书记将“文化自信”阐释为继“道路自信、理论自信、制度自信”后的第四个自信，学术界由此而兴起了一股研究文化自信的热潮，涌现出了一批优秀成果，其中涉及教育领域的研究成果主要集中在社会主义核心价值观教育方面，例如：项久雨等的《培育文化自信与价值观自信――当前大学生思想政治教育的着力点》[1]、印亚军等的《文化自信――高校培育和践行社会主义核心价值观的基石》[2]、焦连志的《文化自信视野下的社会主义核心价值观认同的培育》[3]、肖香龙的《文化自信视野中的马克思主义理论教育》[4]等等。上述研究对文化自信的概念以及文化自信在社会主义核心价值观教育方面的重要意义进行了较为全面而深刻的论述，从研究的类别来看属于理论研究，较少涉及具体的教育教学改革问题，而如何在教育教学改革的各种具体问题中践行文化自信无疑是一个亟待研究的课题。在这方面，著名教育学专家石中英教授在其理论文章中提出了一些指导性的建议。文章从“什么是教育改革的文化自信”，“教育改革为什么要坚持文化自信”以及“教育改革如何坚持文化自信”三个方面进行了理论阐述，同时指出教育改革要树立三种意识和一种精神即：文化自觉意识、文化自省意识、文化自强意识和文化担当精神。[5] 　　目前国内学术界关于高校女生教育方面的研究成果可谓海量，但是在以文化自信为理论指导的高校女生教育方面的探索则是凤毛麟角，亟待教育工作者思考与探索。 　　二、文化自信对高校女生教育的理论指导意义 　　文化自信对于当代大学生社会主义核心价值观教育的重要意义毋庸置疑，但作为四个自信理论的重要组成部分，其意义绝不限于思想政治教育领域，而是关乎对我国整个教育事业的健康长远发展。因此，应当将文化自信的精神?群?贯穿于以社会主义核心价值观和思想政治教育为核心的整个素质教育体系的方方面面，研究应当更加具体化、精准化，将文化自信的理论与思想内涵应用到素质教育实践的具体问题中。 　　对于高校女生教育来说，践行文化自信理论既有必要性也有必然性。其必要性在于：当今社会环境的复杂性和社会思潮的多元化对于高校人才培养构成了新的挑战，培养高素质的社会主义接班人亟待文化自信这一博大的理论作为支撑；其必然性在于：21世纪是一个全球化的时代，国际间的竞争从表相上看是技术上的竞争，但是从深层次看则是文化精神之间的竞争，在西方文化的强势压力下，弘扬我们自身的优秀文化是必然的选择。 　　三、文化自信对高校女生教育的实际指导意义 　　随着我国高等教育的发展与普及，女性接受高等教育的比例逐渐上升，一度出现了媒体所言的“女生潮”现象。然而随着社会就业压力的增大，高等院校的毕业生，尤其是女生面临着严峻的就业现实。在这种背景下，加强高等院校女生素质教育，增强女生的就业竞争力成为一个不可回避的课题。 　　另一方面，当今社会的多元化发展使得青年学子们难免产生浮躁心理，由此而出现了一些诸如“学得好不如嫁得好”之类荒谬而消极的论断。这些消极的社会拜金思想严重侵蚀着当代女生的身心健康，抵御这些不良风气是女生教育中亟待解决的课题。 　　习总书记关于“教育改革要坚持文化自信”的论断为女生教育问题指明了方向，如何践行习总书记的论断，将文化自信融入高校女生教育改革中兼具重要的现实意义。一方面，能够全面提高女大学生的整体素质，使其更能够适应就业竞争与人才市场的需求，另一方面，通过教育和培养使女大学生能够自觉抵御不良社会风气，弘扬正能量。 　　四、文化自信在高校女生教育实践中的着力点 　　作为一个内涵丰富的理论，将文化自信付诸高校女生教育实践并非易事，其关键在于从何入手，即找准着力点。对于此，我们可以借鉴著名教育学专家石中英教授的观点，即“教育改革要树立三种意识和一种精神即：文化自觉意识、文化自省意识、文化自强意识和文化担当精神”。在高校女生教育中坚持文化自信即可从这三种意识和一种精神入手。 　　1、高校女生教育中文化自觉意识的培养。 　　文化自觉，“是