第十二讲_代替惩罚的方法.pptVIP

1．明确表达强烈不同意的立场 “我的新锯被扔在外面，都被雨淋得生锈了，我太生气了！” 2．表明你的期望 “我希望我的工具惜走以后，能完好无损地归还！ 3．告诉孩子怎样弥补自己的失误 “现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。 4．提供选择 “你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借。你来决定。” 5．采取行动 孩子；爸爸，你的工具箱锁上了！ 爸爸：没错。我希望我的工具放在哪儿，还能在哪儿找到。 6．解决问题 “我们想个办法，既能让你继续用，又能让我用的时候也能找到。” 7.找孩子帮忙 * 我喜欢和同学放学后在操场上玩。我知道应该5：45回家，但有的时候，我忘了。昨天和前天，我回家晚了。我妈特生气，我不想让我妈再对我大吼大叫。那天我问同学几点了，他告诉我6：15。我马上不玩了，跑回家，向我妈解释：“我真的是问时间了，但已经太晚了，我是用最快的速度跑回家的。” 第一位家长的反应： “我已经听够你的借口了！再也不相信你了。这次你要接受惩罚。从下周开始，每天放学就回家，不能出去。也不能看电视。我不在的时候，我会让姐姐看着你。回你自己的房间吧，晚饭已经没了。” 鲍比会怎么想？ ________________________________________________________________________________________。 第二位家长的反应： “哦，亲爱的，你都跑得出汗了。我给你拿块毛巾擦擦，向我保证别再迟到了。” “你真让我担心，过来洗洗手，晚饭要凉了……哦，要不妈妈给你执一执？” 鲍比会怎么想？ _______________________________________________________________________________。 第三位家长的反应： “你说你在尽力往家赶，但我还是不高兴。我不想再看到你那么急急忙忙的。我希望你说好5：45到家就能做到。” “我们已经吃过晚饭了。厨房也没剩什么吃的了，你要愿意就自己做个三明治。” 鲍比会怎么想？ _______________________________________________________________________________。 我们当然不可能知道鲍比的真正想法。但我们可能想知道小组里的家长，在做完练习后是怎么想的。他们认为第一位家长的做法太侧重惩罚了。（孩子可能会想：“她真坏。我要报复她。”） 第二位家长太好欺负。（孩子可能会想：“无论我做什么都可以逃脱处罚。”） 第三个家长做得“正合适”。她没有惩罚，但又表明了自己的坚定立场。（孩子可能会想：“妈妈真生气了。从现在开始，我最好按时到家，她既然相信我，我不能让她失望……我也不想自己做三明治了。”） 理解了这个练习后，这位妈妈就回到家里，用了第三种方法，果然见效。坚持了三个星期以后，鲍比的老毛病又犯了。这位妈妈实在没有招了， “这种情况下，该怎么办？“ 假如所有都试过了，问题还是一遍又一遍地出现，怎么办？……除了惩罚，再找不出别的办法的时候，该怎么办？” 当问题一再出现时，情况就会变得比先前复杂。那么复杂的问题就需要复杂的技巧。 第一步：讨论孩子的感受和需求。 第二步：说出你的感受和需求。 第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方法。 第四步：把所有的想法都写下来（不带任何评论）。 第五步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。 母亲：鲍比，我想和你说点事。你现在方便吗？ 鲍比：（怀疑地）可以啊。什么事？ 母亲：关于按时回家吃晚饭的事。 鲍比：我告诉过你了，我已经尽力了。每次都是玩到一半的时 候，我就得离开！ 母亲：哦？ 鲍比：没人比我走得早。一个都没有！ 母亲：嗯。 鲍比：我还得不停地问别人时间；我的破表坏了，他们老冲我 说：“闭嘴，烦死了！” 母亲：噢，那是挺让人难过的。 鲍比：是啊，肯尼叫我“小屁孩”。 母亲：太过分了……我听出来，你今天在学校，受到了来自小 伙伴的压力。 鲍比：就是！ 母亲：鲍比，你知道我的想法吗？ 鲍比：知道，你想让我早点回家。 母亲：这只是一部分，最主要的是你回来晚了，我担心你。 鲍比；你不用担心！ 母亲：我也希望自己不担心—…·我们一起想一想，看有没有 什么办法，能让我们都接受。（妈妈拿来笔）你先开始。 鲍比：我回来晚了：你别担。 母亲：好，我写下来．还有呢？ 鲍比：我不知道。 母亲：侮，我有个想法，我去操场把你叫回来。 鲍比：不，不好。母