六年级下册22《理想的风筝》课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 苏教版 六年级 语文 下册 第七单元 读了这篇课文后，刘老师给你留下的初步印象是什么？写人的文章，往往通过选取典型事例来表现人物的精神和品质。这篇课文写了刘老师几件什么事情？与之对应的是课文的哪些段落? 1-3小节是写什么的？10-11小节是写什么呢？ 课文中有许多地方写得生动细腻，自读4、5自然段，用“——”画出最有感触的语句，多读几遍，你感受到刘老师是一个怎样的人？用一、两个词语或者句子在旁边写下自己的感受。 他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 强壮 油亮 但笑过之后，每个学生心理都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 这处细节描写并不是写刘老师的，而是写什么？看到这个 “泛”字，你是否想到了“水面泛起涟漪”的情景，谁来描述一下？此刻，我们心里“泛”起了怎样的涟漪呢？这又是一个怎样的感受呢？ 泛 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 第一课时结束 苏教版 六年级 语文 下册 第七单元 读一读，体会省略号在句子中的作用。选择正确的序号填在相应的括号里。 省略号的作用： ①表示说话的断续。②表示列举内容的省略。③表示语言突然中断 ④表示语意未尽，让人思索。⑤表示引文的省略 （1）“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。” （ ） （2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。 （ ） （3）刘老师啊，您在哪里？我深深地深深地思念您…… （ ） 品读1~3节，课文开头描写了一幅什么样的情景？这是一篇写人的文章，为何要写景呢？这样写有什么好处？ 哪个句子好？好在哪里？ ⑴柳枝绿了，连翘花开了，风筝飞上天了。 ⑵柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹， 默读课文6---9自然段，用“——”画出写得生动细腻，你最有感触的语句，再带着自己的感受，读读所画的语句。你感受到刘老师是一个怎样的人？把感受到的用简练的语言批注在旁边。 当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。 “浮”是什么意思 ？ 写出了人们 什么样的感情？ 他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病