六年级版《青花》ppt课件.pptVIP

21.青 花;　　中国瓷器，自古以来是中国的名片，是中华民族智慧的结晶，也是璀璨夺目的艺术品，是中国劳动人民勤劳智慧的见证。中国陶瓷的发展，以青花瓷为最早，在世界享有盛誉。 . ;　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。;理解词语;迷惘：由于分不清而感到不知怎么办。 窥破：窥，偷偷地看。暗中看出来或觉察明 郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重 认真的态度，一点儿也不马虎、不敷 衍。 如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。 形容非常迫切的情况. 茅塞顿开：顿，顿时，立刻。比喻一下子明白 了。也作“顿开茅塞”。;自由读课文，思考：;第一部分（1——4自然段）： 默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。 第二部分（5——16自然段） 苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。;父亲是镇上的名人，他烧制的青花独树一帜，父亲制作青花，有一种独特的祖传配方，从不示人。;自由朗读3-4自然段，思考： 1 、找出父亲动作、外貌、语言描写的句子，这些描写你体会到了什么？ 2、父亲交给我的是一尊怎样的青花瓷瓶？ 3、“我”看到父亲给我的瓷瓶后有什么表情？后来又明白了什么？ ;;动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶;;困惑 更迷惑;自由读第5——16自然段，思考： 1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？ 2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。 3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？; 第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？; “我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。;◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 ◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。 ◆ 我锲而不舍地翻??着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。 ◆ 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。;◎ 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。;◎ 于是， 我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。 ◎ 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。;默读5—16自然段，思考：; ; “复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”; “那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”; 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。;结合课文内容填空：