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病句辨析及修改
主讲老师:××老师
学习导航
试卷分析(首次课)
课前
知识点
课中
课后作业
例题解析
课后
实战演练
变式练习
课堂练习
作业讲评(2次课起)
下次课安排
课程小结
一、作业检查及讲解
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
(一)、搭配不当 1.主谓搭配不当 例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
2.动宾搭配不当 例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
3.主宾搭配不当 例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。 【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
4.修饰语与中心词搭配不当 例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
5.关联词语搭配不当 例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。 【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
6.两面与一面搭配不当 例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。 【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容.在“成功”前加上“是否”即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
(二)、成分残缺 1.缺少主语 例7:通过讨论,使我们的决心更大了。 【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使” 删去即可。 2.缺少谓语 例8:春天来了,校园中的花草树木。 【解析】这句话的病因在于缺少谓语.在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语 例9:我们应该从小培养诚实守信。 【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
(三)、成分赘余 1.重复多余 例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。 例11:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 【解析】这句话的病因在于重复多余,“真知灼见”和“意见”重复。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
2.否定多余 例12:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。 【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。修改时,将“不” 删去即可。 例13:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。 【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时,将“不”删去即可。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
3.约数多余 例14:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。
【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其一。
二、知识点
【病句的类型及修改方法】
(四)、中考试题中其他常考易错病句类型梳理 1.语序不当 例15:这个问题对我印象很深刻。 【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。 2.结构混乱 例16:牧童牵着牛在山坡上吃草。 解析:“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。 3.理解歧义 例17:桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。 (1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。 (2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的。
1.链接中考
三、实战演练
【2016•北京卷】 为影响校团委“新春致敬子弟兵”的倡议,有
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