苏教版高中语文必修四《蜀道难》课件.pptVIP

提示背诵 二叹险 可畏 视觉：—— 听觉：----- 环境凄清 静景：—— 动景：—— 山高水险 以环境烘托渲染蜀道之难 以山水险恶烘托蜀道之难 四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、 青城之幽、剑门之险。 蜀 道 难 李 白 教学目标 1、译讲第三节。 2、分析第三节，再次感受蜀道之难。 3、理解诗歌表达的思想感情，体会诗作的艺术风格。 剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。 第一次先学后教（读课文 翻译第三节） 自学指导 请同学们小声读第三节，对照课下注释练习翻译，3分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。 诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 蜀 道 难 李 白 第二课时 教学目标 1、译讲第一节、 2、赏析第一节，体会蜀道之难。 第一次先学后教（一读课文 翻译第一节） 自学指导 请同学们小声读第一节，对照课下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。 噫吁巇，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 危：高 于：比 啊，多么高峻！ 蜀道之难，比上青天还难！ （状语后置） 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 何：多么; 茫然：完全不知道的样子。 古蜀先王蚕丛和鱼凫，（他们）开国的事迹多么久远而不可知！ 尔来四万八千岁。(尔，那）（岁，年） 不与秦塞通人烟。 从那以来四万八千年，（蜀地）还没有与秦地的人相来往。 西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。 当：挡； 横绝：飞越； （长安）西面有太白山挡住了入蜀之路，只有鸟儿飞行的路径，能够飞越峨眉山的顶峰。 直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（高险的山路）（在山崖上凿石架起的通道） 直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 上面有迫使太阳神的车子也要绕弯的最高峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。 愁：为···发愁 翱翔高飞的黄鹤尚不能飞过，攀援敏捷的猴子想过去也一筹莫展。 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。（盘盘，形容山路曲折盘旋。 青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。 扪参历井仰肋息，以手抚膺坐长叹。历：经过 扪：摸； 抚：拍; 膺：胸口；坐：徒，空。 山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至从它们中穿过，仰头望天，屏住呼吸，用手抚胸只是长长叹息。 第二次先学后教（二读课文理思路） 自学指导 请同学们精读课文并思考：本诗的主旨句是什么？在第一段中诗人围绕哪一个字来突出蜀道的雄奇险峻的？又是怎样来写蜀道的雄奇险峻的？独立思考后回答。 (1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？ 从历史角度写蜀道之难。 从山势高危的角度写蜀道之难。 从行人的角度写蜀道之难。 1、从历史的角度极言蜀道之难。 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 引用五丁开山的传说渲染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？ 六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋 上下对举 虚实结合 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 反衬、夸张 青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 第一段 一叹高峻难行 3、山势高峻 群山挡日，急浪回旋 黄鹤不得过，猿猱愁攀援 正面 侧面 山路曲折盘旋，行旅艰难 人的感受 正面 侧面 1、统摄全文 蜀道之高 点明主旨 2、蜀道来历 用典 夸张 神话传说 蜀道之始 蜀道高峻 ——，——然 , 烟 , 巅 , 连 扪参 , 。 青泥 , 。 黄鹤 ,猿猱 。 上 ,