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第五册课外古诗词背诵教学设计（团旺中学） 《观刈麦》教学设计 教学目标： 1.能够准确、流畅生动地朗读课文。? 2.整体理解诗歌思想含义，感知诗歌中的艺术形象 教学重点、难点： 通过抓关键词句体会古代劳动人民的痛苦，并探究造成这种现象的社会根源，感悟作者对农民的深切同情。 教学过程： 一、?知诗人。  １、新课导入。 梁衡的《夏》一文中引用了诗句“田家少闲日，五月人倍忙”，这句诗出自何处？白居易，中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们来学习他的《观刈麦》（板书）“刈”是“割”的意思。白居易看割麦子都看到了什么呢？又想到了什么呢？?  ２、多媒体出示作者介绍。 白居易（772——846），字乐天，晚号香山居士。世称白香山。唐代诗人。白居易是新乐府运动领导人之一。与“元稹”齐名，世称“元白”。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个方面。讽喻诗：《秦中吟》、《新乐府》．写讽喻诗的目的：呕歌生民病，愿得天子知。 3、解题。 这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦，表达了他对农民的同情。? 二、诗欣赏。? 1、欣赏课文内容的动画演示。? 2、请一名学生说说看过动画后的感受。 三、读诗句。 1、点名朗读诗歌《观刈麦》。注意一下字词的读音： 刈? 荷? 箪　 童稚　 携 ?饷? 灼? 秉穗 　禄? 石? 晏 ? 邽? ２、学生齐读、概括内容。  农忙季节-----送水送粮-----南冈刈麦------贫妇诉苦------惭愧不已 四、明诗意。 借助工具书和课文下注释理解诗文含义。 五、悟诗情。 1、诗文欣赏。 全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛，流露出了作者对劳动人民的同情。 第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。 笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄到无法生存，现时只能以拾麦穗为生，这是比全家忙于收麦者更低一个层次的人。 第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。 2、领悟诗情 ①、这首诗主要写了哪两个场景？ 明确：农人挥汗如雨割麦，?贫妇抱子挎篮拾麦。 ②、诗中运用了哪些描写方法？? 明确：景物描写：夜来……黄?；场面描写：足蒸……光?；语言描写：家田……肠?；心理描写：力尽……长?。 ③、哪些描写景物的句子表现出劳动环境的艰苦?哪些诗句表现了作者对农家的关心和同情? 明确：诗中景物描写：“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长”。对农家同情、关心的句子是：“闻者为悲伤”“今我何功德”‘念此私自愧，尽日不能忘”。④从文中找出叙事与抒情的部分，将农民与自己进行对比，表达了作者怎样的思想感情？ 明确：惭愧、谴责自己，对统治者的批判，对劳动人民的同情。 ⑤、用一字概括百姓生活，并思考造成这一现状的原因。? 明确：一个字：苦；原因：输税尽。 ⑥、面对这一切，作者的感情怎样，说说作者对百姓疾苦所持的态度。? 明确：愧————同情————关心百姓疾苦。 六、练习一下。 多媒体提示： 背诵《观刈麦》，思考完成以下问题。 ①、你了解白居易多少？ ②、《观刈麦》中从侧面表现天气十分炎热的是： ， 。 ③、《观刈麦》中刻画劳动人民在特定情况下近乎变态的心理的句子是： ， 。 ④、《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》中的一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这一句是： ， 。 ⑤、《观刈麦》中有一句“听其相顾言，闻者为悲伤。”，请问听者“悲”从何来？用文中的原句来回答。 ， 。 七、扩展延伸。 1、欣赏《大林寺桃花》。 2、体味白居易的诗歌特点。 《月夜》教学设计 教学目标： 1.能够准确、流畅生动地朗读课文。? 2.整体理解诗歌思想含义，感知诗歌中的艺术形象 教学重点、难点： 品味意向，领会感知作者的思想情感。 教学过程 一、作者简介 刘方平（生卒年不详），洛阳（今河南省洛阳市）人。唐开元、天宝年间在世。他一生没有出仕做官，过隐居的生活。他的诗多咏物写景，尤以绝句见长。 二、读诗句。注意节奏、音准、韵律。 三、理解诗句 1.《月夜》：一作《夜月》。 2.更深：指夜深。 更：古代夜间计时的单位。一夜为五更，每更约两小时。更深当在三更子夜前后。 3.半人家：指地面上的景物，一半浸浴在月色里，一半沉睡在暗影中，若明若暗。 4.