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七年级 上册 课本练习 《历史》七年级教材问题解答 第一单元 中华文明的起源第１课 中华大地的远古人类 【看图说一说】 １、原始人类遗址分布的特点是什么？ （提示） 原始人类遗址主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源充足的地区。 【想一想】 ２、火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？ （提示） 火的作用有：①照明，从而扩大生活领域。②御寒。③熟食。熟食缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促进人类体质，尤其是大脑的发展和健康。④火可以帮助人们驱逐野兽，增强人崐类自卫和狩猎能力。 第２课 星罗棋布的氏族聚落 【比一比】 １、磨制石器和打制石器有哪些不同？ （提示） 可以从三个方面来归纳：⑴、使用的时间不同。打制石器广泛应用于旧石器时代，磨制石器则是新石器时代的重要特征。⑵、制作方法不同。打制石器仅仅是将石块打制成形，而磨制石器是将打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刃部锋利，器形规整。⑶、劳动效用不同。打制石器比较粗糙难用，而磨制石器精制好用。 【议一议】 ２、半坡聚落和河姆渡聚落的异同。（提示） 半坡聚落 河姆渡聚落 地理环境 黄河流域 长江流域 房屋结构 半地穴式 干栏式 种植农作物 粟 水稻 相同点 都是新石器时代文化的典型代表，都开始了农业生产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。 【材料阅读】 ３、想一想，人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义？ （提示） 走出洞穴盖房定居，使人们进一步摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。 第３课 传说时代的文明曙光 【想一想】 １、以黄帝的发明创造为例，说一说古史传说与史实有什么区别。 （提示） 黄帝被看成是华夏族的始祖，后人把许多发明创造都传作是黄帝的功绩，说他用玉作兵器，造舟车弓箭，染五色衣服。他让妻子嫘祖教民养蚕。他命官仓颉观鸟兽之迹而造字，令大挠作干支甲子，以为纪年的准绳，让令伦制作乐器等。这些传说，其中包含着后人附会的成份，不能全部信以为真。但是其中又含有真实的史实（历史），至少可以帮助我们理解到黄帝时代生产工具的改进和当时农业文化的进步。 【材料阅读】 ２、材料阅读 （提示） 中华民族不是一个单一的民族，远古时期的部落，相互杂居在一起，通过相互接触、交往，他们之间的差异逐渐消失，相同的地方增多，这就是今天我们所说的华夏族。 【自我测评】 ３、想一想，神农氏时已经出现了生种什么社会现象？ （提示） 出现了物与物之间的交换现象。人们开辟集市，以物换物，互通有无，从事一些简单的交换活动。 第二单元 国家的产生和社会变革 第５课 夏商西周的更迭 【想一想】 １、启是怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？（提示） ⑴、启在禹的帮助下培植个人势力，树立了较高的威信；⑵禹死后，启先后打败伯益和其他不服从的部落，正式继承父位，开始了“家天下”的历史。 禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。 王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），或父死子继、或兄终北及，是一种“家天下”的制度。 【议一议】 ２、从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示？（提示） ⑴、统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。⑵、荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。 【材料阅读】 ３、想一想，上述资料所讲的两个时代有什么不同？（提示） 材料一讲述的是“天下为公”的大同世界。 材料二讲述的是“天下为家”的小康之世。 第６课 夏商西周的社会与国家 【想一想】 １、你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？（提示） 当时的刑罚主要有用刑具把双手铐起来，关监狱、活埋、割鼻、另外还有黑面、断足、斩首等。 【每课一得】 ２、祭祀在当时的重要地位： 有利于维护守法等级秩序、维护奴隶主阶级的统治。在今天，祭祀仍是我闪中华民族强化血亲意识、形成尊祖敬宗的孝亲观念的重要习俗。 【材料阅读】 ３、想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？ 这条史料反映了西周的分封制。 【自我评测】 ４、夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？ 夏商西周通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等双重手段统治人民。 第７课 夏商西周的社会与国家 【想一想】 １、齐桓公为什么能首先称霸？（提示） ⑴、齐是东方大国，有鱼盐之利；⑵、齐桓公任用管仲进行改革； ⑶、顺应当时政治形势，打起“尊王攘夷”的称号。