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PAGE PAGE 35 《第一课 幸运的我》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 幸运的我 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1课时 单元章 节名称 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 页 码 2-5 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。 2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。 3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。 过程与方法：讲授，多媒体。 情感态度与价值观：希望同学们正确认识生命，理解生命，尊重生命， 敬畏生命。 难 点 学会悦纳自己，敬畏生命。 重 点 感受生命是幸运的，学会悦纳自己，敬畏生命。 教学准备 教 具 课件ppt 教学流程 第 一 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）课前导入 大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。 新授课 1、智慧屋 观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人等过程，感受我们的生命来之不易。 情境园 仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。 回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。 训练场 1）体会幸运 展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。 活动：互赠幸运星 每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。 知识积累 积累有关幸运的名人名言。 板书设计 《第二课 神奇的大自然》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 神奇的大自然 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 页 码 6-9 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、了解动植物之间的关系。 2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。 3、了解各食物链之间的关系。 过程与方法：讲授法，观察讨论，多媒体 情感态度与价值观：了解大自然的运作法则。 难 点 了解大自然的运作法则，指导食物链中每种生物相互影响，相互制约。 重 点 懂得生物之间的关系，了解大自然的运作法则 教学准备 教 具 多媒体，ppt 教学流程 第 二 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）情境园 非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。 想一想：为什么？ 智慧屋 1、什么是食物链？ 在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。 食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。 食物链中各生物之间有什么关系？ 食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。 训练场 提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。 知识积累 积累有关名人名言。 板书设计 《第三课 生长发育的基本规律》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 生长发育的基本规律 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第一单元 悦自我 敬畏生命 页 码 10-13 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。 2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。 3、我们要怎样做才能更加健康地成长。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：正确认识自己的生长规律，根据自身的特点，科学的去调节，从而提高我们生命的质量。 难 点 根据自身的特点，科学的去调节，从而提高我们生命的质量。 重 点 了解自己的生长规律。 教学准备 教 具 ppt 教学流程 第 三 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）情境园 出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。 让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？ 小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。 智慧屋 给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体