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在读写教学中训练学生的想象能力 作 者：徐 世 温 单 位：肖旗乡中心校 内容提要 在读写教学中，用什么方法训练学生想象能力呢？ 一、扩想能培养学生的想象能力。 二、续想能激发起学生的联翮浮想。 三、联想能诱发学生的思维，对体会课文含着思想感情有进一步的理解。 四、补想使学生既收读懂课文之利，又获发展想象之益。 五、拟想既加深理解了课文，又获得想象能力的训练。 六、假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义。 在读写教学中训练学生的想象能力 在语文读写教学中，训练学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其思维全面发展的契机。 训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义。这是因为选入教材的极大部分课文属文学作品，作者所创设的意境，塑造的形象，都与想象结下了不解之缘，而教师组织学生阅读这些作品时，又必须以自己的经验，凭借想象来还原并充实作品的意境的形象，才能比较深刻地感受作品的内蕴。至于学生作文，就更需要有想象的配合，才能有声有色，有情有意地再现生活中的人物和事物。而加一方面，丰富的想象活动，还能剌激语言的发展。 邓颖超同志曾代表党中央号召全国少年儿童要“树立创造性的志向”，“培养创造的人材”，“开展创造性的活动”。