郭庆光传播学教程笔记详细版rweldv8w.doc

PAGE 第一章 传播学的研?究对象与基?本问题 第一节:从传播的定?义看传播学?的研究对象? 传播学现状?：20世纪出?现的一门新?兴的社会科?学和边缘学?科，与诸科学联?系渗透因而?对象和研究?领域不甚明?确。分科领域（大众传播学?、文化传播学?、广告传播学?等）繁荣，基础理论研?究却显薄弱?。 一、如何把握传?播概念 美—库利 社会互动理?论倡始人。强调传播的?社会关系性?，把传播看做?是人与人关?系得以成立?和发展的基?础。 美—皮尔士 符号学的创?始人，强调符号作?为精神内容?的载体在传?播中所起的?特殊作用。 他们开创了?界定传播概?念的两传统?，一是社会学?的传统，一是符号学?或语义学的?传统。后来，这两传统逐?渐发生融合? 传播的实质?：是一种社会?互动行为，人们通过传?播保持着相?互作用和影?响的关系。 二、传播与信息? 传播学考察?的主要对象?—始终都是人?类的社会信?息及其传播?活动 社会信息与?自然界的其?他信息的联?系和区别 联系（共同点）以质、能波动的形?式表现出来?。精神内容的?载体都表现?为一定的物?质讯号，作用于人的?感觉系统 并引起反馈?。因此，社会信息也?具有物质属?性(至少就精神?内容与载体?的不可分离?性而言)。 区别 为什么说“信息是物理?载体和意义?构成的统一?整体”? （特殊性质）第一，它并不单纯?地表现为人?的生理层次?上的作用和?反作用，而伴随着人?复杂的精神?和心理活动?，伴随着人的?态度、感情、价值和意识?形态；（两个伴随） 第二，作为社会信?息的物质载?体——符号系统本?身，也是与物质?劳动密切相?关的人的精?神劳动的创?造物。（一个创造物?）在此意义上?，我们把社会?信息看做是?物质载体和?精神内容的?统一，主体和客体?的统一，符号和意义?的统一。 （传播学与信?息科学是相?互影响和相?互渗透的）信息科学对?传播学的巨?大贡献 一．把信息概念?引进了传播?学领域，提高了传播?学理论表述?的科学性和?严谨性；（提高两性） 二．拓宽了传播?学的视野，使它能够把?人类传播活?动放在更大?的系统和环?境中加以考?察，这有助于探?索人类社会?传播的一般?和特殊规律?。（一宽一大） 三．传播的定义?和特点 什么是传播?？它的基本特?点是什么？] (定义)即社会信息?的传递或社?会信息系统?的运行。（递行—地形） 它的基本特?点是什么？ 社会传播是?一种信息共?享活动。独有—多人共有。共享意味着?社会信息的?传播具有交?流、交换和扩散?的性质。 (传播是在一?定社会关系?中进行的，又是一定社?会关系的体?现。如何理解这?个观点?) 社会传播是?在一定社会?关系中进行?的，又是一定社?会关系的体?现。 eq \o\ac(○,1)“传播和社区?有共同词根?，彼此不可分?。”（施拉姆） eq \o\ac(○,2)传播产生于?一定的社会?关系，这种关系可?能是纵向，也可是横向?的。 eq \o\ac(○,3)它又是社会?关系的体现?，传受双方表?述的内容和?采用的姿态?、措辞等无不?反映其社会?角色和地位?。 eq \o\ac(○,4)社会关系是?人类传播的?一本质属性?，通过传播，人们保持既?有社会关系?并建立新的?社会关系。） 第三，从传播的社?会关系性而?言，它又是一种?双向的社会?互动行为。任何传播都?是通过信息?的授受和反?馈展开的社?会互动。 第四，传播成立的?重要前提之?一，是传受双方?必须要有共?通的意义空?间。否则传而不?通，导致误解。在广义上，共通的意义?空间还包括?人们大体一?致或接近的?生活经验和?文化背景。 第五，传播是一种?行为，是一种过程?，也是一种系?统。行为、过程、系统是人们?解释传播时?的三个常用?概念，它们从不同?角度概括了?传播的另一?些重要属性?。 巧记———享社互意行?过系—想射护衣心?过细 第二节 传播学是研?究社会信息?系统及其运?行规律的科?学 一、社会传播的?系统性 如何理解社?会传播的系?统性? 总述 一切事物都?处于一定的?系统之中。社会传播同?样具有系统?性。 社会传播五?种基本类型?： 人内传播——是个人接受?外部信息并?在人体内部?进行处理的?活动。具有典型的?系统性，主要表现在?人体本身就?是一个由相?互联系、制约的各部?分构成，能对个人信?息进行处理?的有机整体?（完整的信息?系统 人际传播——(个人与个人?间的信息传?递)是由两个个?体系统相互?连结所形成?的新的信息?系统。在这个系统?里，人们通过信?息的授受，保持着相互?影响和作用?的关系 群体传播——(主指自然发?生的社会群?体，如家庭、亲友、社交圈等)是更大的系?统，它不仅存在?许多个体系?统的活动，这些个体系?统的有机结