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机电类高职院校专业布局与结构调整研究 　　摘 要 文章以湖南机电职业技术学院为例，从专业布局与建设取得的成效及存在的问题入手，介绍了专业布局与结构调整的基本原则、总体目标和思路、主要举措，为机电类高职院校专业布局与结构调整提供了参考。 　　关键词 机电类高职院校 专业布局 结构调整 　　近年来，湖南机电职业技术学院围绕“立足湖南，辐射全国，服务先进装备制造业，培养高素质术技能技人才”的办学定位，打造机电类专业特色与品牌，培养先进装备制造产业高素质技术技能人才，有效服务湖南区域经济和社会发展。文章以湖南机电职业技术学院为例介绍了机电类高职院校专业布局与结构调整的思路和做法。 　　1 专业布局与建设现状 　　1.1 主要成绩 　　（1）建立了较完善的专业动态调整机制。学院遵循高职教育规律，立足办学定位，结合自身优势进行专业设置优化和布局结构调整，科学制定了《学院专业结构调整与建设规划》。坚持以“机电”类专业为主体，按照“需求导向，科学定位，错位竞争，特色发展”的原则，重点发展装备制造类专业。并紧跟装备制造业转型升级，适时调整专业，建立了“市场导向，主动适应”专业动态调整机制。 　　（2）形成了“机电”特色鲜明的专业布局。“十二五”以来，学院按照“对接产业，凸显特色”的专业建设思路，主动对接湖南工程机械、电工电器、汽车制造三大优势产业和机器人及智能装备等战略性新兴产业，新增了与湖南产业转型升级密切相关的工业机器人技术、数控设备应用与维护、新能源汽车技术、汽车技术服务与营销等专业，撤销了与学院办学定位不相符、办学优势不明显的工业分析与检验、生物化工工艺等专业，招生专业数减少到23个，招生专业大类减少到4个。其中“机械、电气、汽车”三大类专业数占开设专业总数比例为76.9%，学生覆盖率达到71.8%。专业聚集度越来越高，机电特色更为凸显。学院连续三年被评为湖南省普通高校就业工作“一把手工程”优秀单位，2014年被评为“湖南省就业创业示范校”。据麦可思调查，学院2014届毕业生就业率为94.7%，比全国高职院校毕业就业率高5.1个百分点，企业满意率达95%。 　　（3）专业建设取得了系列丰硕成果。“十一五”以来，学院电气自动化技术、应用电子技术、数控技术、模具设计与制造、计算机网络技术和软件技术等6个专业立项为省级教改试点专业；数控技术、模具设计与制造专业为省级精品专业；汽车维修技术、数控技术为国家紧缺性人才培养基地；电工电子与自动化实训基地入选中央财政支持实训基地，电气自动化技术为湖南省职业教育重点实习实训基地。“十二五”期间，焊接技术及自动化技术专业立项为省级示范性特色专业，机电一体化技术、机械制造与自动化技术专业为省级特色专业；机电一体化技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术三个专业立项为省级重点生产性实习实训（教师认证培训）基地。 　　1.2 存在的主要问题 　　（1）主动适应装备制造产业转型升级和技术发展要求的专业动态调整机制有待进一步完善。（2）专业布局的集聚效应有待进一步发挥，“机电”品牌特色和影响力有待进一步提升。 　　2 专业布局与结构调整目标 　　2.1 指导思想 　　以《湖南省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件精神为依据，按照“对接产业（行业），工学结合，提升质量，推动职业教育深度融入产业链”的职业教育发展思路，对接湖南先进装备制造业，以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务，不断优化专业结构，强化品牌特色，全面提升学院整体办学水平和人才培养质量。 　　2.2 基本原则 　　（1）需求导向原则。主动适应经济社会发展和产业结构升级需要，科学合理地完善和优化专业结构，逐步形成专业优势。（2）集群发展原则。把握学院的办学定位，整合资源，围绕先进装备制造及服务，打造重点专业集群。（3）特色发展原则。重点建设智能控制技术、先进制造技术两大特色专业群，带动其它专业协调发展。 　　2.3 总体目标与思路 　　主动融入先进装备制造产业链，围绕先进装备制造和现代生产性服务业，调整改造主体专业。撤销、调整与装备制造产业对接不紧密的专业8个，新增与装备制造业改造升级对接紧密的专业5个。到2017年，学院常年招生专业稳定在20个左右，形成先进制造技术、智能控制技术、汽车运用技术、现代制造服务四大专业群。通过专业群建设，带动各专业均衡发展，实现资源共享，使专业社会服务能力从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变，提升人才培养质量和学院核心竞争力。 　　3 专业布局与结构调整的主要举措 　　3.1 建立“产业升级驱动专业升级”动态调整机制，优化专业结构 　　联合长沙经济技术开发区内职业院校及知名企业，牵头成立以资产融合、人员互聘为纽带的长沙经济技术开