粤沪版物理九年级下16.3《探究电磁铁的磁性》课件2.pptVIP

复习回顾 1、奥斯特实验说明了什么？ 1.通电导体周围存在磁场；2.电流的磁场方向与电流方向有关。 2、已学过的(知道)电流的效应有？ 电流的热效应、化学效应、磁效应。 3、判定通电螺线管的N极的方法？ 右手螺旋定则（安培定则）　 右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。　　 想一想 2、怎样才能使通电螺线管的磁性增强？ 3、什么是电磁铁？ 1、你知道回收站是怎样搬运钢材的吗？ 怎样才能使通电螺线管的磁性增强？ 仔细观察螺线管中插入铁芯后磁性会怎样变化，为什么 ？ 由于螺线管插入铁芯后，铁芯被磁化了，螺线管周围既存在电流的磁场也存在磁体的磁场，所以使磁性更强。 实验室里常用的电磁铁 活动１ A、认识电磁铁 构成 = 线圈 + 铁芯 铁芯 线圈 什么是电磁铁？ 2.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管 1.构造： 螺线管 铁芯 3.工作原理： 螺线管、铁芯 电流的磁效应及通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的原理来工作 用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制一定匝数的线圈，就制成了一个电磁铁 请做两个线圈匝数不同的电磁铁。如（50匝和100匝） 活动１ B、自制电磁铁 通过活动发现: 电磁铁通电时产生______, 断电时磁性______, 也就是说它的磁性有无可以由______来控制。它是利用____________来工作的。 消失 磁 性 电流的磁效应 电流 想一想：电磁铁的铁芯应当是用软铁还是用钢？为什么？ 电磁铁通电时有磁性吗？断电时还有磁性吗？ 选实验１,通断电试一试！ 活动1 C、电磁铁的特点 1、猜想： 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数（铁芯大小） 2、实验器材： 电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 3、设计电路图： 4、实验方法和过程： A、实验方法： A B、实验过程： 控制变量法 活动２ 探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 1.保护电路 2.改变电路中电流大小 探究电磁铁的磁性强弱和那些因素有关？ 1、电流的大小 2、线圈的匝数 磁性强弱影响因素 控制（铁芯大小、线圈匝数相同）改变电流大小 控制（铁芯大小、电流大小相同） 改变线圈匝数 控制变量法 　　温馨提示：我们可以通过什么现象来知道电磁铁的磁性的强弱？ 吸引大头针数目的多少反映磁性强弱（转换法） 不变量： 线圈匝数、铁芯相同 改变量： 电流的大小 现 象：电流越大，吸引的大头针越多 结论：当线圈匝数一定、铁芯相同时，电流越强，磁性越强。 (1) 电磁铁的磁性强弱跟电流的大小关系 A 请点实验2试一试！ 怎样改变电流的大小 移动滑片 请点实验3试一试！ 不变量： 电流的大小、铁芯相同 改变量： 线圈匝数 现 象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多 结论：当电流的大小一定、铁芯相同时，线圈匝数越多，磁性越强。 (2) 电磁铁的磁性强弱跟线圈的匝数关系 两电磁铁串联的目的？ 控制电流相等 A B 1、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了图14所示的电路。 （1）图中A、B串联的目的是___________________________。 闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是  ______________________________________________。（2）B铁钉的钉尖是________极。若让B铁钉再多吸 一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。 （选填“左”或“右”） 通过电磁铁的电流相等 通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强 S 左 电磁铁的优点 电磁铁磁性有无，可用____________来控制电磁铁磁性强弱，可用_______________________来控制电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。 实验结论 电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性______. 有 越强 越多 越强 大 消失 电流有无 电流大小、线圈匝数(铁芯粗细） 改变电流方向 电磁铁的应用 2 、电磁铁工作的原理是　 　 　 　。磁性有无可以用 来控制，磁性强弱可以用改变 　来控制，通过改变 __________ 　 来控制它的南北极。 1 、电磁铁的磁性强弱与 ____、　 　　和_________　 　有关。 电流的大小 线圈的匝数 铁芯的粗细 4、如图所示,当滑动变