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基于WEB技术MOOC学习质量评价模型 　　摘要：分析MOOC学习质量评价存在的问题，以当前WEB程序设计技术为基础，构建了由教学视频关键控制点控制度QCCP、关键习题或任务完成度QTask、教学视频学习度完成度QVideo、课程测试评价QTest四种因素综合评价的学习质量评价模型，分别从学习的课程核心内容覆盖、知识要点运用、学习行为控制、综合测试多个方面进行评价，并利用归一化权重系数，实现模型灵活运用于不同类型课程。 　　关键词：MOOC；学习质量评价；评价模型 　　中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）30-0155-03 　　MOOC Learning Quality Evaluation Model Based on WEB Technology 　　ZHONG Zhi-Hong 　　（Dept. of Computer and Information， Qiannan Normal University for Nationalities， Duyun 55800， China） 　　Abstract： Based on the current Web programming technology，the paper analyzes the existing problems of MOOC learning quality evaluation and costructs 4 comprehensive evaluation models：teaching video critical control point control system QCCP， the key task of QTask， exercises or tutorial video learning degrees to complete degree QVideo， total course test evaluation of four kinds of QTest.Using normalized weighted coefficient， the model can flexiblely evaluate different types of courses，from the core content of courses，knowledge application， learning behavior control， comprehensive testing. 　　Key words： MOOC； learning quality evaluation； evaluation model 　　1 概述 　　随着计算机网络（尤其是移动互联网）和各种终端设备的发展，基于互联网+的大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses），正如火如荼地在全世界快速发展。国外如美国斯坦福、哈弗，新加坡国立大学等均开设了面向全球的免费MOOC课程；国内不仅众多高校纷纷开设了在线精品课程，各省也在建设省级精品课程，而国家教育部旗下也在打造全国性的精品课程平台；同时，国内教育机构和投资者掀起了互联网教育热潮，并形成了庞大的互联网教育产业，如腾讯课堂、网易云学堂、淘宝教育、百度传课、新东方等等。 　　基于互联网的MOOC有着许多优点。一是一定程度上解决了教育公平问题，通过MOOC，所有的学员均可以聆听到高级讲师、专家、教授的高质量教学内容；二是MOOC课程整合多种社交网络工具，能够为?W员提供专业的教学辅导支持；三是突破传统教学时间、空间的限制，能够为学员提供个性化的、有选择的、成体系的学习；四是学习效果好并且成本低廉。由于MOOC对于技能型、操作型课程教学拥有得天独厚的优势，传统的设计类、开发类的职业培训已经从线下转移到线上，在提高了人才培养质量的同时，大幅提高了人才培养的数量与规模。 　　MOOC与传统教学相比，也存在着一些缺点。一是学习互动性不强，学习孤独导致挫学率偏高；二是因为周围环境的影响，学员无法在虚拟课堂中全神贯注，导致学习效率下降；三是MOOC侧重于教授知识，缺乏人文、团队、氛围等传统教育的育人要素；四是由于学习及测试无人监管，容易出现挂机、代考等作弊行为。 　　利用现有的WEB技术手段，能够杜绝学员在MOOC学习与测试过程中作弊行为，保证公平公正。在此基础上，提出一个通用的学习质量评价模型，通过该模型能够多角度的、全方位的对学员的学习质量进行综合评价，并且能够灵活的适应各类型的课程。 　　2 WEB技术在MOOC防作弊中的应用 　　WEB技术的发展，特别是HTML语言以及浏览器客户端的不断升级优化，浏览器客户端的用户体验越