数学43《立体图形的表面展开图》教案（华东师大版七年级上）.doc

教学过程设计 分析备注 §4.3 立体图形的表面展开图 教学目的： 1、认识立体图形与平面图形的关系。一个立体图形按不同方式展开可得不同的表面展开图。 2、通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养实验操作的能力，发展空间观念。 3、主动探究，敢于实践，勇于发现，合作交流。 教学重点： 基本几何体与其展开图的关系，一个立体图形以不同方式展开可得不同的表面展开图。 教学难点： 正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形。 教学方法： 启发式地教学，促进学生的动手实践能力。 教学准备： 硬纸片，幻灯片等。 教学过程： 一、创设情境,引入课题： 观察生活的周围，就会发现物体的形状千资百态……，这其中蕴含着许多图形的知识。 圆柱 圆柱 圆锥 棱柱 长方体 长方体 二、观察操作,认识感受： 在我们的实际生活中常常需要对物体进行包装，例如在对电视机进行包装的时候，就需要根据电视机的表面展开图来裁剪纸张。为此我们本节课要讨论的是一些简单多面体的表面展开图。（出示课题：立体图形的表面展开图） 1 、感知立体图形的表面展开图。 2．动手操作,经历立体图形的表面展开图。 “做一做”：12个一样大的等