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少子化废校探讨以总爷国小为例
少子化廢校探討 (以總爺國小為例) 主講人:孫世駿 班級:工管3B 前言 近年臺灣生育率 國民中小學設備基 準 國民中學設施基準 校地面積(國民中學) 國民小學設施基準 以總爺國小為例 (案例)總爺國小 2校纏鬥六年如今「小校併大校」？ 兩校的基本資料： 總爺學生數160，文正學生數111。兩校皆是六班。 總爺原本是台糖子弟學校，直屬台糖；1960年代末期才轉為縣有公立學校，所以目前並無校區限制。 文正則是依據國民中小學設施基準而設立的校區。 總爺面積0.46公頃，文正面積2.6公頃。 以全體納稅人的觀點： 校地無法做有效的利用 經濟效益不符，造成師資、設備上的浪費 以總爺師生的觀點 1.當地學生受教權、社區民眾的權益被 剝奪 2.學校的存在，意味著這附近是一個共榮共 存的社區，讓家長、地方父老能營造、強 化社區主體意識的地方 問題討論 偏遠小校該如何走出自己的路? 特色學校發展 九份國民小學(遊學活動) 遊學課程:金瓜石的黃金博物館及九份國小的校園礦坑與洗金室做一系列的靜動態體驗! 結語 * * 43,000 m2 51,500 m2 48班 37,000 m2 41,000 m2 36班 31,000 m2 30,500 m2 24班 25,000 m2 20,000 m2 12班以下 都市計畫區內學校(每生14.3 m2) 都市計畫區外之學校(每生25 m2) 區別 規模 校地面積: (國民小學) 35,120 m2 49,500 m2 48班 30,080 m2 39,000 m2 36班 25,040 m2 28,500 m2 24班 20,000 m2 18,000 m2 12班以下 都市計畫區內學校(每生12 m2) 都市計畫區外之學校(每生25 m2) 區別 規模 地理位置 * *
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