做个小老师.PPTVIP

通識教育科的評估方法與分級 容萬城博士 港澳兒童教育國際協會 ACEI-HKM June, 2008 評估是教與學的重要手段，通過評估教師可以得知學生的進度，及是否能夠達到學習目標。 評估的方法有很多，最普遍是進展性評估(Formative Assessment)和總結性評估(Summative Assessment)，而香港最常見的評估方法就是公開考試。 通識教育除了是必修科以外，更是公開考試的主要科目。 按香港考試及評核局為該科所列出的評核目標，主要顯示出 一個富有學識 受過良好教育 態度開放 和有良好溝通能力的人士應有的表現。 由於高中通識教育科的考評是由課題研習專題及公開考試兩部份組成 專題研究報告的分數主要是來自校本評核，佔20分而學生所修讀的兩個單元的公開考試每個佔40分。 由於專題研究報告採用校本評核，亦因而惹來很多學界人士對這種評核方法的公平及公開性的質疑。 專題研習的評估方法 .hk/doc/sead/al2003libstu_pri_c.pdf .hk/subjects/ls/ http://www.cmi.hku.hk/Teaching/Tinka/ /~yy1-act/yy1lbs/ .hk/ 節錄自：新界鄉議局南約區中學2003-2004年度中二常識科【香港的發展】活動-做個小老師 姓名：________ 學號：_____ 日期