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基于云计算平台碎片时间小学英语系统构建与模式探讨 　　摘 要：小学英语是英语学习启蒙阶段的关键时期，目前学生的英语学习主要集中在学校课堂的有限时间，为了解决英语学习所需的实际时间和其他学科学习时间所存在的矛盾问题，本文基于云计算技术，结合碎片时间，提出基于云计算平台的碎片时间小学英语系统构建与模式。经过一段时间的实验探索，该模式能有效激发学生课后学习英语的兴趣，提高学生的英语学习水平。 　　关键词：云计算；碎片时间；小学英语；教育技术 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）01-0051-03 　　一、引言 　　英语作为目前世界上最为通用的语言，教学质量不仅影响着学生未来的发展，也成为我国扩大影响力的主要因素之一。语言的学习，尤其是非母语的学习一般而言越早开始质量越佳，小学阶段的英语教学更加成为了英语启蒙教学的关键时期。虽然我国对小学英语教学的不断投入和改革已经提高了小学生的英语学习环境和水平，但教学环境依然集中于课堂时间，在学生走出课堂后只有靠家庭作业等方式巩固或提高英语水平；同时学生需要完成其他课程作业，使英语教学质量无法长时间维持在一个较高水平。因此，学生不得不在课外开展相关补习维持英语的学习环境，从而提高英语的学习水平，这样的方式不仅需要占用学生的课余时间，同时也影响了学生其他方面水平的发展。综上所述，如何能在现有的英语教学时间和环境下，进一步提高英语的学习水平，成为了当前英语教学的一个热点研究问题。 　　碎片时间指人们日常生活中的比预计的时间提前完成某项工作后剩下来的时间，或者是不得不损耗的时间。通常碎片时间就是指没有安排任何工作，未被计划的时间或者做某件事情不得不消耗的过程时间，例如上学过程中等待校车、乘坐校车、吃饭等待、睡觉前看书等都是碎片时间。如果把每天的碎片时间充分利用起来开展英语学习且不占用其他学习和活动的安排，会进一步提高和保障英语的学习水平。 　　充分发挥碎片时间开展英语学习需要与目前发展迅速的移动互联网、云计算进行结合。移动互联网指的是通过手机等终端接入无线移动网络，实现网络数据的获取和信息的浏览；云计算则是通过共享的资源池提供在线服务，使数据在多个终端之间快速迁移，例如百度云盘、苹果iCloud和中国电信的天翼云等。本文通过检索，目前已经有部分的互联网企业开始尝试采用云计算技术开展碎片时间的英语学习，例如English Radio、百词斩等。但是小学阶段的英语学习有其特点，例如学生的英语水平，对知识难度的掌握、学生学习积极性等，这往往需要消耗大量的人力物力实现。本文提出了一种基于云计算架构的碎片时间英语学习教学模式，结合社交和信息分享功能，结合广州版小学英语教材单元，学生在线上传英语短句，并通过教师碎片时间进行审核和分享，不仅能激发学生的学习主动性，无形中也保持了学习资料难度水平，同时也为学习资料的累积提供必要的信息来源；以社交方式实现学习资源的分享，通过资料“点赞”的方式作为激励，为碎片时间的英语学习提供一个良好的学习氛围。 　　二、基于云计算的碎片时间英语学习平台设计 　　随着社会的发展，以手机为代表的移动互联网终端已经成为众多移动互联网服务的必要信息来源设备，不可否认的是，目前很多小学生拥有自己的手机设备，而大多数教师认为手机虽然给学生的信息通讯带来了便利，但也成为影响学生学习的重要因素之一。因此如何能将手机的功能发挥到英语学习上，也是目前教育的一个热点研究话题，本文提出的学习模式也为这一问题的解决提供了一个可行的解决方法。 　　首先，实现云计算的碎片时间英语学习模式必要因素是构建一套完整的在线碎片时间英语学习服务系统。综上所述，该系统具备两个必要的组成部分，包括手机端的App软件、云端的数据管理和同步服务。其中手机端主要是完成信息的接收和内容的上传；云端服务负责对手机端进行用户的认证，提供两类角色服务，即教师服务和学生服务。其中教师服务负责对学生用户信息进行管理，并对学习的内容进行审核和发布，保证信息的安全和质量的把握；学生服务实现对云端学习资料的同步和新内容的上传等。在英语学习资料的载体上，英语短句包括谚语、名言警句、歌词等，这些短句不仅包含了单词的学习内容，同时具备句式、结构、短语和语法等学习信息，而且提供了包括文化传递、品德教育等内容，因此本系统选择了英语短句为学习载?w。系统总体框架如图1所示。 　　本系统的云端采用阿里云租用的主机提供计算资源，主要包括四个组成部分：①登录网页管理端，在网页端管理学生信息资料和英语资料；②关系型数据库，该数据采用MySQL，利用关系型数据库信息的一致性特点存储学生的个人账户信息，例如用户名、密码、上传英语语句的总数、刷新英语资料的频率等；③非关系数据库，考虑到在系统运行一段时间后英语