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校园文化建设推动学校内涵发展 　　【内容提要】 校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，它是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，不仅彰显着学校的发展理念，更能引领学校内涵发展，提升学校的办学品味。一所学校只有拥有优秀的校园文化，才能实现高质量的教育教学，才能凝聚成学校的核心竞争力，打造一流的学校品牌。 　　【关键词】 校园文化 学校 内涵发展 　　【作者简介】 许冰，湖北省红安县马井中学副校长，中学一级教师，黄冈市骨干教师。 　　【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）05-0032-02 　　一所学校的发展，不仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色、个性鲜明的校园文化建设上。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，它是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，不仅彰显着学校的发展理念，更能引领学校内涵发展，提升学校的办学品味。 　　近几年来，不少农村初级中学借助标准化建设和义务教育均衡发展验收的契机，加大硬件建设力度，改善办学条件，各种功能设施一应俱全，校园面貌焕然一新。但我们也要清醒认识到，一所学校特别是农村中学，可以没有气派的大楼，也可以没有名师，但不能没有文化，没有文化注入和涵育，学校就缺乏发展前进的能量和活力。因此，学校要坚持把校园文化作为学校核心竞争力来打造。 　　一、校园文化建设应遵循的原则 　　在校园文化建设中，学校应该立足实际，因地制宜合理规划，通过完善学校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，让校园文化在学校管理中起凝聚人心、引领方向、激励上进的作用，成为学校可持续发展的核心要素。在实施过程中，需要遵循以下几个原则： 　　1. 育人性原则 　　学校是教育人、培养人的场所。校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性这一特点，时时处处把握育人性原则，只有这样，才能发挥校园文化的导向功能。应通过各种形式、各种载体对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，促进学生综合素质不断提高，在正确人生观、成才观基础上提高学习成绩。 　　2. 导向性原则 　　校园文化能够引导师生去追求文化理想，实现学校办学目标。每一所学校在不同时期有不同的工作重点、发展规划。可充分发挥校园文化的导向作用，把学校确定的目标化为全校师生的共同理想，让他们从内心深处产生深刻的认同感，自觉地把自己的工作、学习和学校的发展联系在一起。 　　3. 特色性原则 　　创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在继承优良的传统文化基础上，努力培养校园文化个性。通过创建特色校园文化，形成巨大的精神力量，激励、鞭策师生健康成长。 　　4. 艺术性原则 　　在校园文化建设中，要有艺术眼光。让学生通过学校的环境、设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。在无声的熏陶中，提高学生的审美情趣、道德情操。 　　二、校园文化建设的具体路径 　　1. 加大投入，创建优美的校园物质环境 　　物质环境是校园文化的硬件。学校应该加大投入，对校园环境进行“美化、亮化、绿化”。例如，马井中学在校园中心区修建文化广场；积极争取社会力量，新建了“少毅图书馆”；因地制宜，在校园各个角落植入文化石，建造景观带；在绿化区和植物园栽种各种花草树木，一年四季，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿。校园内目之所及，处处赏心悦目，学生的心灵在无形中得到净化、提升。 　　2. 重视人文建设，充分发挥文化的育人功能 　　学校无闲处，处处能育人。校园是学生生活的空间，更是培养学生文明素质的载体。这就要求我们把自然环境、人文建设、育人功能结合起来，使一草一木、一墙一树都能说话，营造出浓厚的文化氛围，充分发挥文化的育人功能。 　　走进马井中学校门，“每天进步一点点，不断汇集正能量”的大幅标语激励学生追求进步，培育正气。校园主干道两旁，悬挂着师生自创的格言警句，“成功不在于天赋，而在于坚持”，让学生明白成功的秘诀；“我总是喜欢把时钟调快一分钟，因为我喜欢走在时间的前面”，勉励人们珍惜时间。教学楼的墙体上醒目嵌有学校的“一训三风”。学校的文化长廊中的“励志篇”“惜时篇”“习惯篇”“感恩篇”，引领学生成人成才。进入教室，有各班自主设计的文化橱窗，走廊过道有“安全文化”，田径场有“健体文化”，厕所有“卫生文化”，食堂有“饮食文化”。整个校园浸润于浓郁的文化气息之中，耳濡目染，润物无声，成为全面育人的辐射源、素质教育的能量库、无声的教科书。 　　3. 打造校园活动文化，构筑学生成长乐园 　　活动文化是校园文化的重要内容，是校园文化建设的血脉。它不仅记录学生的成长历程，丰富他们的文化生活，而且能够培养学生的创新精神，提高学生的人文素养，熏陶学生的道德情操，为学