苏少版小学第十二册全册美术教案下载就可打印无需重新编辑排版.docVIP

国标本苏少版小学美术第十二册教学计划 一、教材分析 苏少版12册教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。力求体现素质教育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进学生的个性形成和全面发展。  本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味；它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养；培养学生群体意识与认同感；促进学生个性社会化与人格的完善。  此教材改变了传统学科知识门类划分课业的形式，从促进学生素质发展的角度出发，加强学习活动的综合性和探究性，形成一个具有开放性和立体性的课程结构。结合学生的身心特点和实际生活经验，注意循序渐进和实施的可行性，按低、中、高年级段分设难易程度不同的训练内容，并注意不同年级段的纵向联系。同时，注重了与其他学科、现实社会等方面的横向联系。以提示设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方法，展示学习过程，逐步领略造型艺术的精华，掌握其表现手法，陶冶情操，提升品位。  第12册共有21课。本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。 周次 课次 课 题 课时 作业形式 教学辅助活动 一 1 三百六十行（1） 1 想象画练习 想象回忆 二 3 三百六十行（2） 1 想象画练习 作品展评 三 5 纸柱造型 1 手工制作 想象回忆 四 7 纸柱造型 1 手工制作 作品展评 五 9 我设计的未来建筑 1 想象画练习 分组讨论 六 11 听音乐画音乐 1 绘画练习 作品展评 七 13 奇怪的图形 1 绘画练习 展示作品 八 15 画汗衫 1 绘画练习 作品展评 九 17 水墨园林 1 绘画练习 展示作品 十 19 美丽的园林 1 手工制作 作品展评 十一 21 我造的花园 1 手工制作 展示作品 十二 23 小玩偶 1 手工制作 作品展评 十三 25 偶戏（1） 1 手工制作 展示作品 十四 27 偶戏（2） 1 手工制作 作品展评 十五 29 成长变化（1） 1 绘画练习 资料汇总 十六 31 成长变化（2） 1 绘画练习 作品展评 十七 33 头饰和帽子（1） 1 绘画练习 资料汇总 十八 35 头饰和帽子（1） 1 绘画练习 作品展评 十九 37 现代雕塑 1 手工制作 联想讨论 周次 课次 课 题 课时 作业形式 教学辅助活动 二十 39 陶艺（1） 1 手工制作 作品展评 二一 41 陶艺（1） 1 手工制作 想象回忆 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 第1课 三百六十行（一）教学目标： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点、难点： 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2、学生想，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔