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基于Web 2.0大学生创新训练模式研究 　　摘 要：分析了基于Web2.0网络应用和服务的平台特征对构建大学生创新训练计划交流模式的必要性和可能性，提出了基于Web2.0 的大学生创新训练模式，并结合具体实例应用进行了分析。 　　关键词：大学生创新训练计划；Web2.0；网络交流平台；教学模式 　　 　　A new communion model based on Web 2.0 for the training program on college students’ 　　innovation experiment 　　Yin Zhangcai, Wang Shiming, Zhao jinghui, He Xiaorong 　　Wuhan university of technology, Wuhan, 430070, China 　　Abstract: This article analyzes the necessity and possibility of constructing an intercommunion model between teachers and students based on Web2.0 network platform. It also suggests a new communion model based on Web2.0 for the training program on college students’ innovation experiment, and in a case, discusses the strategy of constructing the model. 　　Key words: the training program on college students’ innovation experiment; Web2.0; network platform; teaching mode 　　交流不足和知识累进困难及由此引发的学生参与度不高,是目前大学生创新训练计划实施过程中存在的普遍现象。究其原因是缺乏有效的、经常性的、随时随地的交流平台；目前的交流方式虽然可以积累越来越多的创新思想、心得体会、实验发现等知识,它们是创新研究的第一手资料,但这一方式通常缺少较好的组织与利用、回顾与总结,散落在邮箱、论坛、即时消息记录、笔记或者相关参与者的头脑中,查找索引极不方便,甚至根本不可共享,不能将这些用代价换来的经验转化为学识积累起来,也不便于导师把握研究进展,从而不能有效实现创新研究的深入演进。这样在大学生创新研究过程中,一个便于交流和知识累进的一体化平台就显得尤为重要。 　　Web2.0在教学研究中的应用目前主要包括协同收集和整理资料、协同学习及在德育方面等。大学生创新训练计划是一种师生之间的协同研究,这就决定了Web2.0适用于创新计划。但创新计划的目标是知识的创新,而不是已有知识的学习,因此其更加强调交流和创新知识的累进,这是创新计划与协同学习、写作的本质区别。目前Web2.0在大学生创新训练计划中的具体实现还没有出现。笔者利用Web2.0的零技术障碍、可积累性、开放性、共享性等特点为大学生创新训练提供交流和知识累进的一体化平台。 　　 　　1 大学生创新性实验计划 　　 　　国家大学生创新训练计划是教育部于2007年4月开始申报的一项高校教学质量工程项目,旨在资助本科生开展创新性实验,使大学生初步涉及科学实验领域,激发科学研究的兴趣。大学生创新训练与教师的科研能相互补充。一方面,教师的科研能为大学生创新性实验提供研究方向和国内外的研究现状；另一方面,大学生创新实验能为教师科研提供独特的思维和不同的解决方案。更为重要的是,学生有较充沛的精力和时间,能完成需要大量时间跟踪、调试的试验,这是教师难以达到的。 　　2 Web 2.0与大学生创新研究 　　 　　2.1 Web 2.0 及其知识创造 　　Web2.0不是一种具体的网站模式,更多的在于强调一种理念,追求的是提高用户的参与度和体验度（申卫国 2010）。当一个网站中一个用户能增加、修改、删除其他用户的信息时,该网站可以称为Web2.0网站。在传统的BBS（如）基础上,当用户具有管理网站的权限时,该BBS的管理就具有Web2.0思想。 　　在Web2.0环境下有着多样的简单易用的工具作为学习、交流的支持手段,突破了时空的制约,在协同研究的聚合迁移上有着独到的优势。大学生通过Web2.0可以方便地对共同的主题进行修改、扩展或者探讨。同一主题的成员就自然构成了一个社群。Web2.0中个体成员发布的信息通过社群的信息处理,使之转变成知识,需要一个动态的阶段,即个