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奏响课程改革强音 谱写学校发展新曲 ----钻二小学新课程改革经验材料 钻二小学作为石油分局第一批新课改实验学校，2004年，正式拉开了新课程改革的帷幕。三年来，在上级领导的关心支持下，学校始终以《基础教育改革纲要（试行）》精神为方针，紧承时代脉搏，在全面推进素质教育，建设强校的实践中，坚持把课程改革作为教育工作的重中之重，精心组织，扎实工作，既有山重水复之迷茫，又有柳暗花明之惊喜。三年来，我校在石油教育分局作经验汇报5次，迎接现场会三次：2005年11月新课改现场会、依法治校现场会，2006年10月大课间现场会。我们深切的体会到，我们在与新课程一起成长，在与新课程共同进步，新课程改革促进了学校的发展。具体工作汇报如下： 校本培训，弹响课程改革序曲 落实新课程改革的两大支柱：一个是深化改革教育工作质量，一个是师资队伍建设。学校求发展，教师是关键。因此，狠抓师资队伍建设，就成为了学校可持续发展的核心。学校领导清醒地认识到，教师教学观念的转变是教师教学行为转变的基础和根本，只有教学观念发生变化，教师的教学行为才会转变，教师教学的创造性才会得以发挥。近年来学校一直把更新观念和队伍建设作为办学发展的永恒主题。为了把学校办成师生发展的基地，真正为教育教学改革服务，学校充分挖掘和开发种种潜力，从“校本培训”出发，通过一系列的效措施，促进教师综合素质的全面提高。 1.精心策划，多方入手。本着校本培训“针对性强、实效性强”的原则，学校从培训的策划、方案的制定到组织实施、具体落实，都做了全面、详实的规划，努力构建高效、开放的培训体系。在培训中坚持以现代教育理论为指导，以《中小学教师继续教育规定》为依据，从学校实际出发，以改进学校实践、解决学校所面临的实际问题，提高教师的教育教学能力，进一步提升学校的办学水平及教育教学质量为指向。现代化教学是新课程课堂的不可缺少的手段，书记于鹏、教务主任厉军飞，利用了25周的时间，对全体教师进行了50个课时的电脑培训，内容有：课件制作软件（flash, Authware）培训、网络常识，通过学习，教师们对课件制作、课件下载、网上查寻资料等知识有了较好的掌握，对丰富课堂内容，提高课堂质量有了很大的帮助；7名学科带头人每学期对教师进行新课程理念、新教材分析培训；33名骨干教师带头讲教研课，为青年教师上示范课；学校利用寒暑假，组织教师参加上级组织的学习培训工作，回校后传经送宝，把教育前沿的最新信息传达给每个教师；学校每年为每个教研组定阅3份教育教学杂志，为教师能及时学习捕捉教育信息提供了保证。 　　2.以考促学，以考促研。为保证培训的经常化、制度化，学校在校本培训中坚持做到“定期培训与平日自学”相结合，“集体培训、大组交流、小组讨论和个人学习”相结合，并结合有关培训进行相关检测、运用活动，通过多种形式组织教师将培训、学习落到实处。学校在及时为每位老师购买了各学科的新《课程标准》后，积极组织教师开展了对《新课程标准》的学习、讨论和应用，并以此为主线，进行了对《课程标准》的“学（标准）、考（标准）、用（标准）、思（标准）”活动，以考促学，以考促研，以考促用，以考促思，以此将学习和实践结合起来，做到学以致用，促进课堂教学改革的深入进行。 　　3.人机互动，网络交流。钻二小学在现代教育技术方面的优势是得天独厚的。为了满足教师校内信息的交流和加强与外界的沟通学习，学校积极为老师们创造条件，使每台计算机都连入了局网和因特网，建立了自己的网站。教师人手一台计算机，36个教室都配备了多媒体教学设备，另有两个计算机教室。学校充分利用现代技术资源网络和信息平台，发挥其上传下达、人机互动、及时交流的功能，积极探索、实践进行网络培训。通过下载转发、推荐查询、网上浏览、论坛互动等形式帮助教师及时获取信息，为满足教师教育教学工作上的需求创造了极大的空间，对教师观念的转变、不断的学习和自身的发展以及相互的沟通起到了积极的促进作用，提高了培训的效率。 　　几年来的校本培训，不仅更新了教师们的观念，而且提高了教师们的计算机应用水平，促进了教师自身的成长，的确为学校教育教学的改革奠定了基础。可以说，“校本培训”已成为学校可持续发展的内在驱动力。 校本教研，奏响课程改革新乐章 1．三级教研促进教师成长 新课程要求学生合作学习，互帮互助。也要求教师在研究中教学，在互助中提高。本着教研促教改，教改促教学的原则，我校制定了三级教研活动制度，开展了以学科、学段、年级为小组的三级教研活动。 三年来，全体教师在三级教研活动中，在实践中学习，在学习中反思，紧跟新课改的步伐，逐步提高了课堂教学质量。与此同时，涌现出了一批能教、会研、善总结的专家型教师，如：兼职首席教研员李文娟老师、兼职教研员齐跃红、苑凤霄老师，在学科教研活动中起到了领头雁的作用。她们带头讲教研课，积极组