原创力文档适性辅导‘世界咖啡馆论谈’四大议题讨论结果A组讨论教务与辅导
適性輔導「世界咖啡館論談」四大議題討論結果
A組討論： 教務與輔導如何結合
實施測驗：
由教務處協助調課或協請電腦教師進行測驗，輔導室配合陪同填寫及測驗說明。
親職講座、親師溝通：
介紹小藍本作用，透過學業成績及測驗結合的彙整，讓家長導師明白如何協助學生補強弱點也明白學生未來潛能何在。
高職參訪：教務處協助處理帶隊教師遺留之課程，輔導室負責高職端參訪各項細節。
志願選填：
教務處：負責電腦選填操作，輔導室負責協助學生做志願選填分析、評估
及填寫。
落榜者：教務處一再說明並各個聯繫，再交由輔導室個別去做分析，說明
落榜原因，並協助學生、家長重新再做選填。
志願選填學校端如何各方啟動合作：
以二林高中為例：
正式選填時，請教務處統一安排在導師時間實施，搭配教務處或輔導室人員，在序位結果出來後，教務處馬上印出學生志願序，進行開會，每一位導師看完志願單後把有疑慮的學生，馬上送到輔導室交由輔導室及前一年三導協助做調整，當周六，親師生共同到校諮詢討論後，現場做改變。
以和群為例：
教務處準備兩種數據：A.學生學業成績PR值 B.各校錄取人數彙整表，提供輔導室來協助學生分析
愈到後面，變數愈大，很難拿捏，千萬別參考去年結果，易造成學生及家長誤解，必須提醒。
以員林國中為例：
教務處協助安排國三寒假電腦課由輔導室老師帶領學生上網去做群科介紹或針對自己的興
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