人教版七年级上册数学123相反数.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《相反数》初中数学 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：数学 2，课时：1 3，教师课前准备：投影仪、图片、三角尺 教学课题 教养方面： 1、经过观察、思考、分析、发现等学习过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 2、通过对“-a”的理解，培养学生抽象思维能力。 3、由实例出发引导学生得出相反数的特征性质，培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力。 教育方面： 1、通过一系列探求活动，使学生获得解决问题的一些策略，体验成功的喜悦，建立自信心。 2、体会从特殊到一般的辨证唯物主义观点。 教材分析 1、教学内容 本节课是人教版义务教育七年级上册第一章第2节10—11页的内容，主要介绍了相反数的概念，求一个数的相反数的方法及符号的化简。 2、本节教材内容的地位和作用 “相反数”是初中数学的重要内容，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点 ，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础。在以后将要学习的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透。因此，这节课内容对今后的学习具有重要作用。 3、教学重、难点的确定及成因 重点：理解相反数的意义及双重符号的化简 难点：“-a”的理解和双重符号的化简 由于相反数在