人教版七年级上册第二章整式的加减教案221合并同类项.docVIP

课 时 计 划 第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 年 月 日 课 题 2.2. 课型 　新授 修订 教学三维目标 知识与能力 了解同类项以及掌握合并同类项的法则。　 　 过程与方法 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。 分层次教学，讲授、练习相结合。 　 　 情感态度与价值观 　（1）通过合并同类项法则的概括与合作学习的过程，培养学生从特殊到一般的思维认知规律 （2）通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。 　 教材分析 重点 同类项概念，以及合并同类项法则和基本步骤。 　 难点 正确的判断同类项以及，准确合并同类项。 　 教法 师生互动与教师讲解相结合，采用了讲授法。　 　 学法 观察、分析、探究、归纳、练习　 　 教具 黑板粉笔　 　 教 学 过 程 一．讲授新课 1.自主探究： 根据自己的认识判断下面单项式可以分成几类？ ab 2x 4 -2 3x 4ab (让学生同桌之间讨论，以上这些单项式有什么特征，怎么分类。然后叫一位代表回答，强调为什么这样分类，这样就引出了同类项的概念。) 同类项：含有相同字母，并且相同字母的指数相同的项叫做同类项。 练习：判断下列各组每两项是不是同类项。 1.(1)2a与3a （是）