数学21勾股定理教案（苏科版八年级上）.docVIP

初中数学 课 题 §2.1勾股定理（1） 课型 新授 教学目标 1、能说出勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。 2、经历探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数形结合思想 教学重点 体验勾股定理的探索过程 教学难点 勾股定理在生活实际中的应用 教具准备 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一、情境创设 1、复习提问：直角三角形边、角有哪些性质？ 2、用多媒体展示邮票，引导学生一起观察分析这枚邮票的图案，见教材P44的图2-1，你有哪些发现？ 二、勾股定理的探究 1、教师活动：出示幻灯片给出教科中“如图2-1，小方格的面积看作1，以BC为一边的正方形的面积是9，以AC为一边的正方形的面积是16，你能计算出以AB为一边的正方形的面积吗？” 2、实验：引导学生认真看课本P44实验，并在课本P45的格线图上，完成画图过程 3、通过以上练习，你对直角三角形的三边之间的数量关系有什么联想？ （教者引导学生讨论，并归纳出结论） 勾股定理： 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 即： 其中 、是两直角边，是斜边 阅读游戏规则，分组动手做游戏，游戏前找两位同学演示实验。 学生观察图形，思考，并口算 学生动手操作 思考、讨论并回答 通过教计 算促使学 生积极的 思考，主 动地进行 由邮票到 图2-1的 联想 从中使学 生