班级文化营造与管理.ppt

到目前为止，短短的四个月时间，我们全班40名同学共寄出145封信，收到回信63封。每当收到来自低保家庭同学的回信，全班同学都兴奋不已，因为从回信的字里行间，从他们寄来的照片中，从他们亲手为我们折的纸鹤中，我们的学生得到了真情的回报。在与这些生活状况不好的孩子交流的过程中，我们的学生从他们的勤奋刻苦、自强自立中学到了许多做人做事的道理，我们的学生也在与他们笔谈中一天天长大。 开展这些活动，离不开我们强有力的小干部集体，因为在五（3）班这个集体中，我们拥有一批有头脑、有能力、有干劲的班干部。这些班干部都是经过竞选脱颖而出的，他们在班中的各项事务与活动中发挥着极为重要的作用。 我的另类班级管理 一、奖状纪念，感恩集体 我是位喜欢颁发奖状的班主任，每周发出的奖状有近百张。我也曾担忧过，颁发如此多的奖状是不是有滥奖之嫌，但当我眼见看一张张奖状为学生们送去的快乐，认识到奖状可以成为他们童年生活的美好纪念时，我就打消了顾虑。不仅在班级设立众多奖项，而且还把班级在学校获得的奖状也作为纪念品须发给学生，对获得市区级先进集体称号的奖状，毕业时复印后人手一份，并加上我精彩的留言和全班学生的签名。如此，学生自然就拥有了对集体的感恩之心，带者依恋和希望走向社会、走向未来。 二、培植激情，尽情欢呼 接一新班，见学生老气横秋缺少激情，于是，我与学生商讨后规定：“朗诵班级名言，必须欢呼；朗读小队宣言，必须欢呼；个人和集体获奖或受到表扬，必须欢呼。…‘三个必须”一出台，每天早上只要铃声一响，在高声朗诵完班级名言和小队宣言之后，欢呼便齐声响起，每当下课时听到任课老师表扬，又是欢呼声不断；下午放学前，班级各奖项尘埃落定，欢呼声更是不绝于耳。仅仅一个月， “强迫”就变成了“自觉”，班里每天都会发出阵阵欢呼声。 三、就职宣誓，下岗赠语 小学生喜欢做“官”，但服务意识、责任意识却常常被一些为“官”而“官”的思想打了折扣。 因此，我取消干部终身制，实行两周一次干部轮换制。凡上岗干部，分工明确，各司其职，且都要发表就职演说，请全班同学监督。如在任期内违反班规，要面对全班公决，若支持率未过半数，就自动下岗。下岗时，须当众送上临别赠语，以此警醒他人。 * 教师发展学校策略 (二)班级中期目标的确定 应着力于建设优秀的班集体或形成班级特色。 (三)班级短期目标的确定 应是班级长期目标和中期目标的具体化，制定时可以与学校或班级的阶段性任务结合起来，体现在每次精心设计的教育活动之中。 班级目标应遵循教育的基本规律和学生的身心特点。 总的来说，班主任在制定班级目标时应注意以下几方面： 第—，方向要明确。班级目标应该符合国家教育方针和素质教育精神的要求，它应该是国家培养人才的目标和学校教育目标在班集体建设中的正确反映。 第二，能发挥激励作用。 第三，要循序渐进。 第四，要有可行性。 三、设计班名、班歌、班训 四、建立和谐的人际关系 (一)和谐师生关系的建立 首先，教师要做到公平对待每一个学生。 其次，教师要真诚地热爱学生。 再次，教师要具有较高的师德修养，良好的外表形象，精湛的教学艺术。 (二)和谐学生人际关系的建立 班主任要有目的地加以引导、强调学生之间交往要遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，促进学生形成和谐的同学关系；要多组织学生参加集体活动，如学校运动会、广播操比赛、歌咏比赛等。这样可以培养学生学会共事、学会合作的能力。 设计“三最”班级形象 1998年12月，我接手南县北河口中学初一(4)班时该班是一个任课教师“一想 到进课堂就不舒服”的“烂班”。初步调查之后，我决定首先改变班级形象。通 过一段时间的观察，我发觉4班虽调皮的学生多，但是，调皮的另一个含义就 是活跃，只要引导得法，调皮的学生往往能创造奇迹。正如这个学期学校举 行排球比赛，而班上的男生又比较喜欢打球，实力较强，因此，我决定借机打 一个侧翼迂回战，避开目前较差的成绩问题而以在排球赛中得胜作为改变班 级形象的突破口。为了保证胜利和精彩，在加强训练的同时，我还特意将 1998年世界杯主题曲《生命之杯》个那几句振奋人心的“G。Go，Go……” 教给了班上的啦啦队。这种特殊的加油方式不但震慑了对手、激励了自己， 也赢得了全校师生的关注与好评。结果，虽然只拿到了整体第二名(男队第一 名)，但整个比赛过程中最精彩、最能吸引观众的就是4班了。因此，这次比 赛大大地改变了4班“纪律差”的形象，为其赢得了较高的美誉度，从而为整个班级形象的转变提供了有利条件。于是我在记述这次排球赛胜利的《