数学试卷分析评价的方法.doc

- PAGE 15 - 数学试卷分析评价的方法、 试题的欣赏与拓展 赣州市教研室 林望春 HYPERLINK mailto:Linwangchun@163.com Linwangchun@163.com 赣州市0797教研室数学公共邮箱： HYPERLINK mailto:gzs0797jyssx618@163.com gzs0797jyssx618@163.com 密码 一、常用的教育测量分析 一份较为重要的数学试卷（如：学期考试或学年考试，最后上升至中考或高考）一定会有相应的评定参考指标来进行评价；既有定量分析方法，也会有定性分析方法，用来衡量或矫正试卷命制的达成程度，既符合国家课程改革的理念与数学学科的思想方法，又适合本次考试的任务目标（学业的水平性考试或学业的选拔性考试）。 常用的教育测量学将对试卷进行定量的四个维度的统计、分析；试卷分析的四个度：难度、区分度、信度、效度。 (一)难度 难度是指试卷中试题的难易程度，它是衡量试卷质量的一个重要指标参数，一般的把它和区分度的共同影响度，确定着试卷的鉴别功能。一般认为，此类升学性考试的每一个试题的难度指数在0.3－0.85之间比较合适，高于0.85和低于0.3的试题不能太多。整份试卷的平均难度最好在0.50~0.65之间，本省中考数学试卷难度系数约为0.60，高考数学试卷难度指数约为0.50。 1.难度的通常定义： 在样本容量n有一定大的前提下，难度系数，x为某题得分的平均分数，w为该题的满分；这种定义法，难度值小时表明试题难，难度值大时表明试题容易；最小值为0，最大值为1，0≤P ≤1。 2.难度系数的计算： 为了简约的统计，通常无论是主观性试题、还是客观性试题的难度，其难度系数均以公式为准，x为某题得分的平均分数，w为该题的满分；因而整张试卷的难度系数也以公式为准，x为统计容量n（位）考生得分的平均分数，w为该试卷的满分值。 3.江西省数学中考试卷近年来所有25道题理想难度系数分布参考 表一：江西省数学中考试卷理想难度分布参考举例 试题顺序 1～4 5～8 9～16 17～18 19～20 21～22 23～24 25 分 值 12 12 24 12 14 17 19 10 平 均 难度值 0.95～ 0.80 0.80～ 0.65 0.80～ 0.55 0.75～ 0.60 0.65～ 0.55 0.60～ 0.50 0.50～ 0.25 0.30～ 0.20 4.一般升学性考试试题难度系数与难度评价 表二：试题的难度系数与难度评价表 类 别 1 2 3 4 5 6 7 难度系数 0.9~1 0.9~0.8 0.8~0.6 0.6~0.5 0.5~0.3 0.3~0.2 0.2以下 难度评价 很容易 容易 较容易 中等 较难 难 很难 （二）区分度 区分度是区分应试者能力水平高低的指标。试题区分度高，可以拉开不同水平应试者分数的距离，使高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。 试题的区分度与试题的难度直接相关，通常来说，中等难度的试题区分度较高,容易题或过难试题的区分度就要低一些。另外，试题的区分度也与应试者的水平分化密切相关，一般的试题难度只有等于或略低于应试者的实际能力，其区分性能才能充分显现出来。 1.区分度的计算方法： 通常的基本公式：（D代表区分度系数，代表高分组（设统计对象得分较高的前27%名次考生为高分组）得分的均分值，代表低分组（设统计对象得分较低的后27%名次考生为低分组）得分的均分值，代表该题的满分值。一般认为：某一道试题的区分度系数高于0.4，试题的区分度较好；若试题的区分度系数低于0.2，则试题难以被接受。 2.区分度系数与试题的区分度评价 表三：试题的难度系数与难度评价表 类别 1 2 3 4 区分度系数 1~0.7 0.7~0.4 0.4~0.2 0.2以下 区分度评价 优秀 优良 一般、待改进 差，应淘汰 3. 对试卷的区分度评价 参照《全国中考数学考试评价指标量表（2007年修订版）》，对试卷的区分度评价也可归结为以下六个方面：①、封闭试题不同解法之间的认知水平要求的等价性；②、试题记分所对应的考查层次清楚；③、区分达到《课标》所规定的毕业水平的程度；④、试卷总分划分有利于评定不同层次数学成绩达标者的数学成绩；⑤、各数学成绩水平者主要得分试题的可区分性；⑥、试卷及评分标准适合等级表示。 （三）信度 信度是指测得结果的一致性或稳定性，稳定性越大，意味着测评结果越可靠。相反，如果用某套试题对于同一应试者先后进行两次测试，结果第一次得80分，第二次得50分，结果的可靠性就值得怀疑了。 信度通