数学选修22学案.doc

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 课题：导数与函数的单调性（1） 第5周第3课时（总第21课时） 编写时间2015-4-9 编写人：袁志宏 高二 班 组 姓名 使用说明：先浏览教材P57-59页和新新学案P37-39页，再逐字逐句仔细审题，独立规范作答。 【学习目标】 1、掌握导数的符号与函数的单调性之间的关系； 2、会利用导数符号求函数单调区间； 3、通过导数方法研究单调性问题，体会到不同数学知识间的内在联系，认识到数学是一个有机整体。 【学习重难点】 重点：用导数判断函数的单调性。 难点：怎样将导数与函数的单调性联系起来。 自主学习。 1、我们用定义判断函数的单调性： 对于任意的两个数x1，x2∈I，且当x1＜x2时，都有 ，那么函数f(x)就是区间I上的 函数；当x1＜x2时，都有 ，那么函数f(x)就是区间I上的 函数。 问题1：我们知道，曲线的切线的斜率就是函数的导数，从函数的图像来观察其关系： y=f(x)=x2－4x+3 切线的斜率 f′(x) (2，+∞) (－∞，2) 在区间（2，）内，切线的斜率为 ，函数的值随着x的增大而 ，即时，函数在区间（2，）内为 函数； 在区间（，2）内，切线的斜率为 ，函数的值随着x的增大而 ，即0时，函数在区间（，2）内为 函数。 问题2：函数的导函数为 ，当x∈ 时 ，，在此区间内函数的值随着x的增大而 ，当x∈ 时 ，0，在此区间内函数的值随着x的增大而 2、、一般地，设函数在某个区间内有导数，如果在这个区间内，那么在这个区间内函数是 ；如果在这个区间内，那么在这个区间内函数是 。 3、导函数法判定函数单调性的步骤： （1） ； （2） ； （3） 。 注意：（1）不等式的解集应在函数的定义域内。 （2）如果一个函数具有相同的单调性的单调区间不止一个，这些单调区间不能用并集（“∪”）接，而只能用“逗号”或“和”字隔开。 二、合作探究 4、求函数f(x)＝xln x的单调递增区间。 三、课堂检测 5、设是函数的导数, 的 图象如图所示, 则的图象最有可能是( ) 6、求函数的单调区间。 四、课堂小结 对于可导函数f (x)来说，在（a，b）上都有f′(x)＞0是函数f (x) 在（a，b）上为增函数的充分不必要条件；在（a，b）上都有f′(x)＜0是函数f (x)在（a，b）上为减函数的充分不必要条件。（ 例如：f (x)= x3 在R上是增函数，但f′(0)= 0，在x = 0处不满足f′(x)＞0。） 即：f′(x)＞0（＜0）函数在区间上是增（减）函数。 函数在区间上是增（减）函数f′(x)≥0（≤0）。 课题：导数与函数的单调性（2） 第5周第4课时（总第22课时） 编写时间2015-4-10 编写人：袁志宏 高二 班 组 姓名 使用说明：先浏览教材P57-59页和新新学案P37-39页，再逐字逐句仔细审题，独立规范作答。 【学习目标】 1、掌握导数的符号与函数的单调性之间的关系； 2、会利用导数符号求函数单调区间； 3、掌握含参数的函数其单调区间的求法。 【学习重难点】 重点：含参数的函数单调区间的求法。 难点：对参数的正确分类讨论。 一、自主学习 1、若为增函数，则一定有（ ） A． B． C． D． 2、若在区间内有，且，则在内有（ ） A． B． C． D．不能确定 3、（2004全国）函数在下面哪个区间内是增函数（ ） A． B． C． D． 5、试讨论函数的单调性。 合作探究 求函数的单调区间。 :Z。xx。k.Com 课堂检测 设