教材版本人教标版年级二年数学.pptVIP

* 教材版本：人教课标版 年级： 二年数学 昌邑二实验小学 曹雪峰 （一）教学内容分析 《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册第三单元第二节教学内容，是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的。为以后学习平行线，推导三角形、平行四边形、梯形等图形的面积计算公式打好基础。 （二）教学对象分析 1．二年级学生年龄小、好动、爱玩，教学中容易疲劳，注意力分散，而且活跃，好奇心强，求知欲旺。因此抓住他们兴趣、激发他们的好奇心，是教学有效实施的关键。 2．平移和旋转这一内容学生在生活也经历过，只是不知道这两个专门术语，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。 （三）教学环境分析 本课内容需要联系生活实际的较多，学生难以在短时间从记忆中准确提取生活片断，且低年级注意力集中时间较短，学生对网络从情感上又认同，信息技术手段在完成教学任务中将发挥不可替代的作用。 知识能力目标 过程方法目标 情感态度目标 1、初步感知平移、旋转现象，正确识别物体的这两种运动方式。 2、体会平移和旋转的运动特点，会判断平移的方向和距离，能在方格纸上按指定的方向和距离平移 3、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象的能力，发展空间观念。 让学生经历观察、操作、比较和归纳的过程，深入理解概念，经历体会知识形成的过程。 能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，感受数学的现实性与实用性，培养学生学习的乐趣。 教学重点： 感知平移、旋转现象； 教学难点： 是在方格纸上平移图形 初步 体会 现象 列举 生活 实例 探索 运动 特点 创设情境 导入新课 构建模型 探索新知 儿童乐园 主题图 平移 方向 平移 距离 拓展创新 突破难点 巩固应用 以春天来了，游乐园里多热闹为情境，多媒体呈现游乐园图，屏幕上展现出各种游乐项目，有小火车、摩天轮、滑梯、跷跷板、风车，让孩子说说自己喜欢的项目，并相应地用手势模仿运动方式。将孩子们带入游乐园参观，极大地激发学生的学习兴趣。为学生营造了一个“生动活泼、愉快宽松”的适宜学生创新的学习环境。 1、将游乐项目按运动方式的不同分类，根据汇报，多媒体分两页展示两种不同的运动方式的游乐项目，边点击，边再次呈现物体的运动过程，让孩子次巩固体会两种不同的运动方式，并尝试让学生给这两种运动方式起名，引出两个专门术语：平移和旋转。 平移和旋转现象并不陌生。为了帮学生建构准确的数学概念，在教学中运用多媒体直观动感的优势，先引导学生观察物体的运动，进一步建立对这两种运动的具体感性认识。 2、结合生活实际，列举此种生活现象，体会到数学就在身边。本环切分两层次实现：第一，由学生自己列举现象；第二，教师多媒体出示现象，由学生进行判断。 设计意图：利用学生爱说爱玩的特点，并结合课件的效果，让学生进一步理解平移和旋转的特点，感受数学与生活的密切联系。 3、动手操作，体会平移和旋转。要求学生或利用肢体，或利用身边物品，制造平移和旋转现象，在操作中体会两种运动方式的不同。 设计意图:在巩固新知的同时，引导孩子体会到平移中方向、大小不变；旋转方向改变，大小不变的特点。 1、理解平移的方向 以三只小猪的童话故事引入，再次吸引学生的注意力。多媒体先分别出示两只小猪的搬家过程，引导学生说说两只小猪把家搬去了哪里？动感的变化过程，再次感知了平移现象。 2、理解平移的距离 以“关于第一只小猪搬去了哪儿的问题，它们吵了起来，到底谁说的对呢？”引发学生思考，同时多媒体呈现带背景格的小房子的移动后的情景，要求组内交流。之后以动态的演示揭示最终结果。并通过组内探究的方法，探讨出以对应点的距离确定物体平移后的距离的方法。 出示第二只小猪的房子的平移图，由学生判断它家搬去了哪里？巩固上面所学知识和方法。 3、提升 自主探究第三只小猪搬去了哪里。此练习的设计在巩固上面所学知识的基础上，加大难度，使学生思维形成一个飞跃和提升。 本课教学除按内容的由浅入深，由易到难的认知规律，安排习题外，还设计了欣赏环节。由课件动态的演示使学生再次体验平移与旋转的运动特点，以及它们在现实生活中的具体应用，使学生感受到数学生活化的思想。 *