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基于ENSP软件无线组网技术课程教学研究 　　摘要：“无线组网技术”课程是计算机网络专业的必修课程之一。文章分析了国内“无线组网技术”实验课程的教学现状，针对实验室建设成本高、设备管理困难、实验场所不灵活等弊端，利用网络行业最新的科技成果，提出了基于ENSP软件的实验课程的教学设计方案，并取得了良好的教学效果。 　　关键词：无线组网技术；实验教学；ENSP软件 　　网络技术的快速发展，特别是Internet的迅猛发展，人们的需求不断提高，网络用户希望许多用户对于网络的需求不再局限于某个固定的地点、某个固定的时间，而是希望构建无处不在的网络环境。在此背景下，无线组网技术便成为计算机网络技术中的一颗耀眼的新星。为适应社会对于无线网络技术高技能型人才的需求，国内各院校也纷纷开设了“无线组网技术”课程。在大学的课程体系结构中，“无线组网技术”课程是网络专业的基础核心课程，具有很重要的教学地位。从“无线组网技术”课程的教学内容来看，这门课程的知识点较多，相对比较抽象，难以理解，因此，必须更多地依靠通过实验的方式来帮助学生理解无线组网的相关知识。因此，“无线组网技术”课程的实验环节在很大程度上决定了这门课程教学效果的好坏，对后续的相关专业课也有着深远的影响。 　　1 “无线组网技术”实验教学环节存在的问题 　　目前，“无线组网技术”课程的教学都分为理论教学和实验教学2个部分。理论教学部分的教学内容，很多院校都进行了深入的探索，已经有较成熟和系统的教学方法和手段。而实验教学部分，相对理论教学显得很薄弱‘2]。通过对广东省已经开设“无线组网技术”课程的院校的调研发现，“无线组网技术”课程的实验环节教学中存在以下几个问题。 　　（l）由于无线网络设备价格昂贵，经济相对落后的地区的院校常常难以开展行之有效的网络实验，相关的教学仅仅是理论上的有效传递。 　　（2）实验设备的管理工作效率低下，由于无线网络本身的移动性的特点，无线组网实验设备不能像有线网络设备那样被固定到某个位置，在实验课中经常会因为实验的需要由学生管理和使用，由于学生客观或主观的因素，在实验完成后常出现设备损坏和丢失的现象；而且试验设备的配发和回收也容易造成正常教学时间缩水。 　　（3）实验场所固定，学生实验受限。因为学生??体存在差异性，部分学生在规定的时间内不能完成老师布置的实验任务，因此，学习积极性强的学生很希望能在课余其他时间来继续实验。但是，因为实验场所固定的原因，这些学生最终不得不选择了放弃，导致跟不上老师的教学进度，渐渐失去了学习的主动性。 　　（4）仿真的实验资源少。目前应用最广泛的网络组建仿真实验软件是思科公司推出的Packet tracer，但是Packettracer对于无线组网的实验支持性比较差，只能完成数量有限的几个简单的无线组网实验。 　　针对“无线组网技术”课程的实验环节存在的问题，本文将研究基于虚拟现实的技术应用到“无线组网技术”课程实验教学环节中。近年来，国内各院校都在积极探索实践教学改革，特别是随着虚拟现实技术的发展，许多院校已经将虚拟现实技术应用于实践教学，对提高学生的职业技能、创新能力和就业创业能力贡献了巨大的价值[3-4]。本文针对“无线组网技术”课程，采用华为公司于2013年推出的网络仿真软件ENSP。 　　2 ENSP实验平台介绍 　　2.1 ENSP介绍 　　ENSP是一款由华为提供的免费的、可扩展的、图形化操作的网络仿真工具平台，主要对企业网络路由器、交换机进行软件仿真，完美呈现真实设备实景，支持大型网络模拟，让广大用户有机会在没有真实设备的情况下能够模拟演练，学习网络技术，软件自带了丰富的使用教程，软件运行界面如图l所示。相对于思科公司的Packet tracer， ENSP对于无线组网实验的支持力度显得更强大，配套的实验例子也更贴近于现实的无线组网环境，比如在Packet tracer环境中，射频资源管理、漫游管理和无线定位这3个环节的实验是不能进行的。而且Packet tracer的试验设备组件里面并没有无线组网实验所需要的专业的AC设备，而是通过添加无线模块来模拟AC设备。在2014年华为发布的ENSP vl.2 .00.320版本中，支持的无线设备有AC6005、AC6605和AP6010，这3款设备足以满足无线组网实验的要求。 　　2.2 ENSP特点 　　2.2.1高度仿真，帮助老师采用教练结合的教学方式 　　可模拟华为AR路由器、x7系列交换机的大部分特性；可模拟无线AC和AP、PC终端、Hub、云、帧中继交换机等。因此，所有的实验都可以在电脑上完成，老师可以采用讲练结合等教学方式，实现理论教学和实验的完美结合；学生在学过程中的任何问题都可以及时向老师反映，不会因为问题得不到及时的帮助