水头镇实验小学创建心理辅导室自查自评信息表.docVIP

水头镇实验小学创建县心理健康辅导室自查自评信息表 评估指标 1、心理健康教育的普及活动（18分） 自评分值 16分 负责人 雷日坤 评 估 标 准 Ⅲ及指标及分值： 教师参加心理健康教育培训的次数；（5分） 学生参与心理健康教育培训的次数及人数；（5分） 家长学校心理健康教育专题讲座的次数；（5分） 宣传培训载体的创新意义（3分） 指 标 说 明 学校开展多种形式的心理健康教育的培训与宣传活动，向全校师生普及心理健康教育，同时通过家长学校等途径向学生家长宣传普及心理健康教育知识。学校每学期分别向全校学生、教师及学生家长开展的心理健康教育宣传培训活动不少于1次，参与培训的学生人数不少于在校学生总人数的1/3。宣传培训载体具有创新意义。 自 评 意 见 我校每学期向全校教师、全体学生、家长开展心理健康教育培训和专题讲座各1次。随着心理健康教育活动的有序开展，在教师、学生、家长中普及了心理健康教育知识，掌握了心理健康教育方法，避免了简单、粗暴的教育手段，达到教育的优化效果。学校通过讲座、家长会、告家长书、校讯通、LED滚动播出等手段宣传心理健康教育内容，形式多样，易于接受，受到教师、学生、家长的欢迎。 备 注 水头镇实验小学创建县心理健康辅导室自查自评信息表 评估指标 2、心理辅导课的开设 （22分） 自评分值 18分 负责人 雷日坤 评 估 标 准 Ⅲ及指标及分值： 每班每学期心理辅导开课节数（5分） 学校心理辅导课公开研讨次数（5分） 心理辅导课的内容及效果（12分） 指 标 说 明 学校根据课程计划开设心理辅导课，有开课记录，心理辅导课内容的贴切本校学生的心理需求，教学效果明显。 每班每学期开设心理辅导课，省一级心理辅导站不少于3节；二级站不少于2节；三级站不少于1节。 学校定期召开心理辅导课的公开研讨活动，对心理辅导课的效果进行评价，并提出改进措施。 学校每学期心理辅导课公开研讨活动，省一级心理辅导站不少于3次；二级站不少于2次；三级站不少于1次。 自 评 意 见 我校在把心理健康辅导课纳入课程计划之中，并列入学校课程表中的“学校课程”教学计划之内，并规定每班每学期不少于2节，要求相关任课教师根据实际优质完成教学任务。班级心理健康辅导课每班每学期开展不少于2节，及时梳理班级出现的典型问题，树立健康的班风、学风，营造健康的氛围。学校心理健康辅导小组定期召开心理辅导课研讨活动，每学期也不少于2次，通过活动收到了良好的效果。 备 注 水头镇实验小学创建县心理健康辅导室自查自评信息表 评估指标 3、心理辅导室的工作 （20分） 自评分值 20分 负责人 雷日坤 评 估 标 准 Ⅲ及指标及分值： 心理辅导记录及台帐（5分） 典型个案研讨次数（5分） 学校心理档案的建设（10分） 指 标 说 明 个别心理辅导有辅导记录，一案一表并有年度台帐，定期召开典型个案研讨会，评价辅导效果、交流辅导心得。 典型个案研讨会，省一级心理辅导站每学期不少于3次；二级辅导站不少于2次；三级辅导站不少于1次。 学校逐步完善学生的心理健康档案，对有特别心理需要的学生进行积极的接触与干预。 自 评 意 见 学校心理健康辅导室聘请具有C证的老师担任辅导老师，排出值日表，定时在辅导室接受全校师生的心理咨询，根据要求做好健康辅导记录。每学期举行不少于2次的典型个案研讨会，针对学校师生存在的共性问题开展有针对性地研讨收到了良好的效果。学校逐步完善学生的心理健康档案建设。 备 注 水头镇实验小学创建县心理健康辅导室自查自评信息表 评估指标 4、学校领导与教师心育理念（10分） 自评分值 10分 负责人 雷日坤 评 估 标 准 Ⅲ及指标及分值： 学校领导对心理健康教育的认识；（5分） 班级活动中心理健康教育知识的运用；（3分） 学科教学中心理健康教育知识的运用；（2分） 指 标 说 明 学校领导对心理健康教育认识到位，班主任及学科教师了解一定的心理健康教育知识，并在教育教学活动中主动运用心理健康教育的有关理论及技术。 自 评 意 见 学校重视心理健康教育，成立了温校长为领导小组组长的心理健康教育领导小组。教师中5人具有心理健康教育C证，班主任和科任老师掌握了一定的心理健康教育知识，在日常教育教学中能较好地运用合理科学的手段教育，没出现简单粗暴的教育方式。 备 注 水头镇实验小学创建县心理健康辅导室自查自评信息表 评估指标 5、学校心理健康教育氛围（15分） 自评分值 14分 负责人 雷日坤 评 估 标 准 Ⅲ及指标及分值： 学生心理求助意识（5分） 师生关系满意度 （5分） 校园生活满意度 （5分） 指 标 说 明 学校整体育人环境良好，并形成了心理