以次序理论探讨科技大学学生在微积分的学习以-高等教育出版.PDFVIP

以次序理論探討科技大學 學生在微積分的學習 曾炤炫、孫立中、柯嘉南、李振銘 145 高等教育 第六卷第一期 2011 年6 月，頁145-164 以次序理論探討科技大學學生在微積分 的學習── 以多項式積分為例 曾炤炫、孫立中、柯嘉南、李振銘 摘 要 科技大學的數學教師在教學上皆以專家的知識結構方式授課，而學 生常不以直接的方式來表達對此知識學習上的困擾，往往遲至面臨試題 後才呈現出學習障礙的情況。因此，本研究根據Bart 與Krus （1973 ）的次 序理論，建構一個關於科技大學師生在授課與學習者之間的了解機制。 本研究分析南開科技大學工程科系一年級學生，在微積分課程中多項式 積分的學習單元，依據教師的專業背景建立