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数学老师如何写教育教学论文？如何投稿？ ——《小学数学教师》编辑 陈洪杰 一、关于写作的问题先做几个说明： 1.写作能不能教？很多时候写作是不能教的，但有规律可循，可以学习、模仿。 2.正因为写作不能教，所以今天我谈的是一个编辑的视角：在我们眼里，怎样的文章是好文章，教师在写作中要注意什么。 3.写作是个很开放的话题，有不同的切入角度，所以我私下是准备了三个讲座，第一个谈论的对象是文章，即今天要谈得；第二个谈论的对象是教师，讲教师如何发现问题、提炼观点、形成文章；第三个讲写作的形式与表达，怎么布局、谋篇、用词。——今天以第一个为主，兼及其他。 讨论“真问题”，有独立见解的文章是有价值的。——暂时这么认为。 二、关于什么文章是好文章 第一点：文章的切口不宜过大。 求大、求全，是现在一线老师很突出的一个问题。我们小数因为有学科性，所以问题不是最严重，但还是很突出。——我举一些编辑看一眼就Pass的文章的例子。《小学数学课堂教学要做到“四个关注”》（5200字）一、关注“事实”，解决“是什么”的问题；二、关注“道理”，解决“为什么”的问题；三、关注“用途”，解决“干什么”的问题；四、关注“思想方法”，解决“怎么干”的问题。 《小学数学课堂教学评价构想》（3000字）、 《谈营造小学数学民主课堂的策略》（2500字）、 《小学数学课堂探究性学习策略》（3000字） 《解决问