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基于微课资源高校翻转课堂教学模式探索 　　摘 要：随着翻转课堂在国内的兴起，越来越多的教育工作者尝试着利用翻转课堂来优化教学活动，促进知识的传授。微课作为短小精干的教学形式，因为符合学生学习碎片化学习的需要，逐渐成为翻转课堂中课前学习环节的重要载体，受到教师和学校管理者的高度重视。本文在分析翻转课堂和微课特征的基础上，尝试构建一个基于微课的翻转课堂教学模式，并对其中的环节和过程进行了阐释。 　　关键词：翻转课堂；微课；教学模式 　　教育信息化的发展对高校课程教学改革产生了重大的影响，也使高校教师面临着严峻的挑战，目前高校中绝大多数课程还是采用传统的“以教师讲授为主”的教学模式，这种模式在实施的过程中虽有诸多优势，但随着信息技术对教育的日益冲击，其固有的很多不足越来越不可回避。伴随着信息技术与课程整合的日益深入，翻转课堂和微课正成为国内外教育改革的又一轮新浪潮。 　　一、关于翻转课堂 　　一位名叫萨尔曼?可罕的孟加拉裔美国年轻人在给亲戚小孩巩固功课的时候，为了方便，将视频传到网上供他们自主学习，不曾想这种方式受到了很多人的欢迎，随着点击率的急速飙升，他开始思考这种教学方式的优势，并逐步创立了他的可汗学院。在可汗学院视频教学影片的启发下，许多教师尝试着改变以前的课堂教学方式，让学生课前在家观看视频，把握课程的重难点，同时通过适当的练习来评价学习的掌握程度；然后在课堂上，将精