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台东场-东华大学
臺東縣99-100年度國中小能源科技教育種子教師培訓研習計畫
壹、依據:
臺東縣國中小學能源科技教育推動中心計畫。
依據臺東縣政府99年11月1日府教學字第0990105514號辦理。
貳、目標:
(一)培訓種子教師,提升種子教師專業知能。
(二)建構實驗培訓機制與課程,厚植日後能源教育推廣基礎。
參、辦理單位:
(一)指導單位:教育部、國立東華大學
(二)主辦單位:臺東縣政府
(三)承辦單位:臺東縣立初鹿國民中學、國立台東大學
肆、研習日期與地點、課程內容
【第一天】2011年元月十二日(星期三)
時間
課程內容
主講人
地點
備註
9:00-12:00
能源基本概念
1.1能源的意義
1.2能源發展史
1.3能源與生活:能源與家電、能源與食物
1.4能源的形式
1.5能源與熱力學
1.6能源的單位與計算機(共三小時)
林自奮
台東大學科學館視聽教室
午餐與交流時間
1:00-2:50
能源轉換
3.1各種過程與裝置
(3.1~3.2共2時)
林自奮
台東大學科學館視聽教室
2:50-3:00
休息與交流時間
3:00-5:00
能源轉換
3.2轉換效率(3.1~3.2共2小時)
林自奮
台東大學科學館視聽教室
賦 歸
【第二天】2011年元月十三日(星期四)
時間
課程內容
主講人
地點
備註
8:30
12:00
各種能源
化石能源:煤、石油、天然氣 (1.0 hr)
核能 (0.5 hr)
電力 (0.5 hr)
再生能源:水力、風、太陽光電、太陽熱能、生質能、地熱、海洋能 (1.5 hr)
邱泰嘉
台東大學科學館視聽教室
午餐與交流時間
13:00
15:00
新興能源:氫能、燃料電池 (0.5 hr)
我國能源政策、能源利用、經濟發展與永續發展(0.5 hr)
能源消耗的統計數據:台灣近年來的數據、世界近年來的數據 (0.5 hr)
邱泰嘉
台東大學科學館視聽教室
15:00
15:10
休息與交流時間
15:10
17:00
能源科技課程與教學設計(2小時)
1. 台東縣能源科技教育推動中心「種子教師」之角色與任務。
2.各學習階段(K-12)學生應具備之能源科技素養。
3.能源科技教育課程融入各學習領域進行教學的模式。
4. 現成相關教學資源的應用。
分組討論
如何發展能源科技教育教案及教具?
設計教案及教具時應考量如何依據台東縣特色,培養不同學習階段學生的能源科技素養。
討論議題
如何在現有學習領域(或學科),融入能源科技教育教育實施教學?
如何應用現有相關資源於教學活動?
古智雄教授
台東大學
選出小組組長及記錄各1位,須記錄討論情形。
賦 歸
【第三天】2011年元月十四日(星期五)
時間
課程內容
主講人
地點
備註
8:30
12:00
(1)能源使用及造成的環境衝擊:酸雨、空氣污染、全球暖化、氣候變遷
(2)住家能源使用與節約
(3)商業能源使用與節約
(4)工業能源使用與節約
林自奮
台東大學科學館視聽教室
午餐與交流時間
13.00
15:00
(5)運輸:氣柴油車、油電混和車、電動車(0.5 hr)
(6)節能減碳(0.5 hr)
(7)循環利用(0.5 hr)
林自奮
台東大學科學館視聽教室
休息與交流時間
15:10
17:00
能源科技課程與教學設計(2小時)
二、如何推動縣市(或地區)內各學習階段學校的能源科技教育,提升教師與學生的能源科技知能(含節能減碳素養)?
討論議題
如何在縣市(或地區內)善用資源與創意,推動能源科技教育?
如何扮演輔導者角色,輔導各學習階段學校或各類學科?
如何辦理校本教師研習活動(運作模式、研習規劃等)?
梁明煌
台東大學科學館視聽教室
17.00-17.30
綜合座談
賦歸
【第四天】2011年元月二十四日(星期一)
時間
課程內容
主講人
地點
備註
8.30-12.00
能源科技教育教案發表一(3小時)
以台東縣為單位,根據學員每人發展之議題教學活動,進行個人教案簡報分享,教案重點包含:
各能源議題之教學重點。
能源科技教育融入學習領域(或
學科)之形式。
學習單及多元評量。
現有教學資源之轉換及應用。
古智雄教授
參加學員
台東大學科學館視聽教室
資源中心邀請學者專家古智雄教授擔任綜合評論優良教案,並進行回饋及分享。
學員需製作投影片於課堂中進行簡報分享。
午餐與交流時間
13.00-15.00
能源科技教育教案發表二(3小時)
以台東縣為單位,根據學員每人發展之議題教學活動,進行個人教案簡報分享,教案重點包含:
各能源議題之教學重點。
能源科技教育融入學習領域(或
學科)之形式。
學習單及多元評量。
現有教學資源之轉換及應用。
古智雄教授
參加學員
台東大學科學館視聽教室
資源中心邀請學者專家古智雄教授擔任綜合評論優良教
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