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台东场-东华大学

臺東縣99-100年度國中小能源科技教育種子教師培訓研習計畫 壹、依據: 臺東縣國中小學能源科技教育推動中心計畫。 依據臺東縣政府99年11月1日府教學字第0990105514號辦理。 貳、目標: (一)培訓種子教師,提升種子教師專業知能。 (二)建構實驗培訓機制與課程,厚植日後能源教育推廣基礎。 參、辦理單位: (一)指導單位:教育部、國立東華大學 (二)主辦單位:臺東縣政府 (三)承辦單位:臺東縣立初鹿國民中學、國立台東大學 肆、研習日期與地點、課程內容 【第一天】2011年元月十二日(星期三) 時間 課程內容 主講人 地點 備註 9:00-12:00 能源基本概念 1.1能源的意義 1.2能源發展史 1.3能源與生活:能源與家電、能源與食物 1.4能源的形式 1.5能源與熱力學 1.6能源的單位與計算機(共三小時) 林自奮 台東大學科學館視聽教室 午餐與交流時間 1:00-2:50 能源轉換 3.1各種過程與裝置 (3.1~3.2共2時) 林自奮 台東大學科學館視聽教室 2:50-3:00 休息與交流時間 3:00-5:00 能源轉換 3.2轉換效率(3.1~3.2共2小時) 林自奮 台東大學科學館視聽教室 賦 歸 【第二天】2011年元月十三日(星期四) 時間 課程內容 主講人 地點 備註 8:30 12:00 各種能源 化石能源:煤、石油、天然氣 (1.0 hr) 核能 (0.5 hr) 電力 (0.5 hr) 再生能源:水力、風、太陽光電、太陽熱能、生質能、地熱、海洋能 (1.5 hr) 邱泰嘉 台東大學科學館視聽教室 午餐與交流時間 13:00 15:00 新興能源:氫能、燃料電池 (0.5 hr) 我國能源政策、能源利用、經濟發展與永續發展(0.5 hr) 能源消耗的統計數據:台灣近年來的數據、世界近年來的數據 (0.5 hr) 邱泰嘉 台東大學科學館視聽教室 15:00 15:10 休息與交流時間 15:10 17:00 能源科技課程與教學設計(2小時) 1. 台東縣能源科技教育推動中心「種子教師」之角色與任務。 2.各學習階段(K-12)學生應具備之能源科技素養。 3.能源科技教育課程融入各學習領域進行教學的模式。 4. 現成相關教學資源的應用。 分組討論 如何發展能源科技教育教案及教具? 設計教案及教具時應考量如何依據台東縣特色,培養不同學習階段學生的能源科技素養。 討論議題 如何在現有學習領域(或學科),融入能源科技教育教育實施教學? 如何應用現有相關資源於教學活動? 古智雄教授 台東大學 選出小組組長及記錄各1位,須記錄討論情形。 賦 歸 【第三天】2011年元月十四日(星期五) 時間 課程內容 主講人 地點 備註 8:30 12:00 (1)能源使用及造成的環境衝擊:酸雨、空氣污染、全球暖化、氣候變遷 (2)住家能源使用與節約 (3)商業能源使用與節約 (4)工業能源使用與節約 林自奮 台東大學科學館視聽教室 午餐與交流時間 13.00 15:00 (5)運輸:氣柴油車、油電混和車、電動車(0.5 hr) (6)節能減碳(0.5 hr) (7)循環利用(0.5 hr) 林自奮 台東大學科學館視聽教室 休息與交流時間 15:10 17:00 能源科技課程與教學設計(2小時) 二、如何推動縣市(或地區)內各學習階段學校的能源科技教育,提升教師與學生的能源科技知能(含節能減碳素養)? 討論議題 如何在縣市(或地區內)善用資源與創意,推動能源科技教育? 如何扮演輔導者角色,輔導各學習階段學校或各類學科? 如何辦理校本教師研習活動(運作模式、研習規劃等)? 梁明煌 台東大學科學館視聽教室 17.00-17.30 綜合座談 賦歸 【第四天】2011年元月二十四日(星期一) 時間 課程內容 主講人 地點 備註 8.30-12.00 能源科技教育教案發表一(3小時) 以台東縣為單位,根據學員每人發展之議題教學活動,進行個人教案簡報分享,教案重點包含: 各能源議題之教學重點。 能源科技教育融入學習領域(或 學科)之形式。 學習單及多元評量。 現有教學資源之轉換及應用。 古智雄教授 參加學員 台東大學科學館視聽教室 資源中心邀請學者專家古智雄教授擔任綜合評論優良教案,並進行回饋及分享。 學員需製作投影片於課堂中進行簡報分享。 午餐與交流時間 13.00-15.00 能源科技教育教案發表二(3小時) 以台東縣為單位,根據學員每人發展之議題教學活動,進行個人教案簡報分享,教案重點包含: 各能源議題之教學重點。 能源科技教育融入學習領域(或 學科)之形式。 學習單及多元評量。 現有教學資源之轉換及應用。 古智雄教授 參加學員 台東大學科學館視聽教室 資源中心邀請學者專家古智雄教授擔任綜合評論優良教

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