园林植物配置与造景导言gyld1kxu.ppt

园林植物配置与造景 主讲教师：潘远智 第一部分 自学考试大纲说明 一、课程性质和地位 “园林植物配置与造景”是环境生态学科体系中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、基本方法和具体造景的基本技能的学科。掌握园林植物配置与造景的原理和各种应用形式，对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。 本课程是《林业与园林高新技术》专业的一门专业必修课，一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业基础知识。课程学分为4学分，其推荐教材为潘远智编著的《园林植物配置与造景》（四川农业大学等教育自学考试委员会组编）一书。 二、课程考试要求 本课程的考试要求，要从考核知识点、学习要求、考核目标和有关考试的具体内涵等几个方面综合起来全面加以把握，其中考核知识点是主体。 （一）考核知识点 考核知识点是对课程知识体系在广度上的概括，其知识广度主要包括基本理论、基本方法和基本技能。本课程的基本理论是指园林植物与环境条件的关系以及园林植物的观赏特点等；本课的基本方法是如何运用园林植物造景的美学原理和造景原则；本课程的基本技能就是能够针对不同的植物种类和不同的环境条件进行合理的搭配，组成完美的植物景观。 （二）学习要求 学习要求是对自学考试知识点所应掌握的深度要求。对基本理论的深度要求，选用了解、理解等词汇来描述；而对基本方法和基本技能的深度要求，则选用掌握、熟悉等词汇来描述。 （三）考核目标 考核目标是按照认知过程将考核知识点的深度、广度和难易程度转化成认知能力的概括。 关于考核的认知能力目标，本考纲采用了“识记”、“领会”、“应用”三个词汇来描述。 识记：一是指能记住、认出并能正确表述出此规定的基本概念、专业术语和基本方法的要义；二是能在既定的资料和指定方法技能的条件下，会简单地套用植物配置的方式方法。 领会：一是指能用自己的语言简述已学过知识的要点，或进行举例分析；二是指能对存在各种表达方式的知识点做出不同的表述；三是能根据知识的科学内涵，在新的条件下做出简单判断。 应用：一是在已有知识背景或资料限制条件下，能运用所学过的几个知识点，正确解答一些问题；二是把学过的多个知识关系综合起来正确解答生产、生活中较为复杂的问题。 （四）有关考试的几个具体问题 1、试卷分数和难易比例 本考纲所规定各章的学习要求、考核知识点和考核目标都是考试范围。在试卷中分章控制的分数一般比例是第一章10%、第二章20%、第三章30%、第四章30%、第五章10%；在试卷中对能力层次要求控制的分数比例原则是：识记20%、领会60%、应用20%。 2、考试题型 本课程考试题型原则上采用单项选择题、多项选择题、名词解释题、改错题、简答题、论述题和应用题等七种类型。 3、其它 （1）考试形式和时间：本课程采用闭卷笔试形式，120分钟完卷。 （2）评分制度和及格线：本课程采用百分制计分；60分为及格线。 （3）自学方法指导 （一）要正确使用自学考试的配套读物 “园林植物配置与造景”自学考试的配套读物有自学考试大纲、教材两种，其中考试大纲是自学考试、命题的依据；教材是根据考试大纲的要求，对课程知识体系的广度、深度和难易程度，按照认识规律所作的全面规范。学习过程中，自始至终都必须以考纲为依据，全面仔细研读教材。 （二）要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系 园林植物配置与造景，是在分析国内外园林植物配置与造景的现状及特点的基础上，论述了园林植物与环境条件的关系和园林植物与造景的原则，深刻分析了各类植物的具体配置方法和特点。因此学习时必须抓住这根主线，切忌孤立地死记硬背。 （三）要重视理论联系实际，学以致用 “园林植物配置与造景”是一门实践性较强的学科，因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合，学以致用。如如何选择植物、如何根据现有场地进行植物的搭配等，从而使知识转化为分析问题和解决问题的能力。 自学考试考核的内容覆盖面广，试卷题型多样，题量较大，只有采取正确的学习方法，废弃猜题、押题的作法，融汇贯通知识体系，紧密联系实际才可能使考试达到理想的结果。 第二部分 考试内容和考核目标 第一章 绪论 一、学习要求 本章主要介绍了园林植物配置与造景的概念，国内外园林植物配置与造景的特点以及我国园林植物资源对世界园林的贡献。 了解：园林植物配置与造景的概念。 掌握：国内外园林植物配置与造景的特点。 理解：我国园林植物资源对世界园林的贡献。 二、考核知识点 1、园林植物配置与造景的概念。 2、我国园林植物配置与造景的特点。 3、我国原产园林植物种类与世界植物种类的比较。 三、考核目标 考核的基本目标： 识记：园林植物配置与造景的概念。 领会：我国园林植物配置与造景的特点及其我国丰富的植物资源对世界园林的贡献。考核目标的具体要求： 1.能正确表述园林植物配置与造景的