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基于手机应用软件幼儿园家园联系模式创新 　　摘 要：幼儿园家园联系是幼儿园工作的重要组成部分，在网络时代逐渐摒弃了陈旧的传统方式，继而利用信息技术开展幼儿、家长和幼儿园之间的互通合作。文章通过研究手机应用软件的特征和优势，从社会需要出发创新家园联系模式，注重构建幼儿个性化成长档案，以及分享课程和教育活动等，为家园联系平台搭建提供理论依据与实践参考，让便捷有效的家园联系成为可能。 　　关键词：家园联系；手机应用软件；模式创新 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）18-0023-04 　　幼儿教育是一个系统工程，由家庭、幼儿园、社会三方共同构成。若要实现幼儿身心全面健康发展，家庭和幼儿园必须相互支持，共同协作，使家园联系形成合力。2001年，国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 　　然而随着生活节奏的加快，传统家园联系方式的弊端日益显露，人们开始通过寻求新型家园联系方式来弥补传统家园联系方式的不足。飞速发展的现代信息技术为幼儿园和家庭提供了一条新的联系途径，尤其是近年来手机应用软件的大范围普及，使得建立一个全新的家园联系平台，实现便捷有效的家园联系方式成为可能。 　　一、幼儿园家园联系现状 　　幼儿园家园联系，是指在一定社会背景下，由幼儿、家长及幼儿家庭、教师及幼儿园共同形成的三位一体的教育联系体，三者之间是平等合作的伙伴关系，进行的是一种双向互动的活动。 　　幼儿园家园联系是幼儿园工作的重要组成部分，其中不仅包括一与一的双向联系，即教师与幼儿、家长与幼儿、家长与教师，也包括一与多的双向联系，既有教师与幼儿、家长的联系，既针对幼儿教育中的问题，共同解决困惑以帮助幼儿健康成长，帮助家长提高科学育儿能力，又有幼儿、家长对幼儿园及教师工作的意见和建议，促进幼儿教育事业的发展。因此，三方应相互信任、相互尊重、相互支持，多沟通、多交流、多探究，形成教育合力。 　　传统幼儿园家园联系是指通过面谈、家长联系册、家长开放日等传统形式进行家长与幼儿园间沟通互动的形式。但是随着时代的变化，传统家园联系方式的弊端日益显露，主要表现为以下几点： 　　①联系方式以单向灌输为主，双向交流少。 　　②家庭教育指导内容缺乏系统性和针对性。 　　③联系内容呈现空洞性特点，存在表面工作。 　　④家园双方交流机会较少，时间短且集中。 　　毋庸置疑，基于网络的幼儿园家园联系有着天然的优势。当下的家长们越发重视幼儿教育，他们迫切希望能够及时、真实、具体地获得孩子各方面的信息，相比于传统的家园互动方式，开展网络化家园互动既适应当前社会发展的需要，更符合家长们的需求。通过网络将教师教育家长的单向活动转变为主动与家长联系沟通，共同协定育儿方法的双向活动，这种平等关系会拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动作用。 　　但同时它也不可避免存有一些弊端，家长文化程度和对信息技术的掌握程度等因素都会影响基于网络的幼儿园家园联系。然而这些对家长的知识和技能要求都比较高。 　　二、 基于手机应用软件的幼儿园家园联系的模式创新 　　1.手机应用软件 　　基于手机应用软件的幼儿园家园联系指的是结合网络和手机而形成的具有便捷网络化特点的，利用信息技术等网络化手段开展幼儿、家长、幼儿园之间互通的家园联系互动方式。 　　依据手机应用软件的性质，可分为一般手机应用软件和特殊手机应用软件。一般手机应用软件指的是一般社交软件，如QQ、微信及微信公众平台、MSN等。特殊手机应用软件指的是专门用于幼儿园家园联系的软件。 　　随着家长对幼儿教育的重视以及家长素质的提升，家用电脑、网络的普及，开发一个集“融合各方资源、促成教育合力、增进幼儿发展”于一体的专业的幼儿家园联系平台显得愈发急切。 　　2.模式创新 　　基于手机应用软件的幼儿园家园联系的模式创新是软件板块和功能的创新，使其具有独特的个性化色彩，满足幼儿、家长、教师的需要，为幼儿教育服务。 　　（1）利用数据库建立幼儿个性化成长档案 　　幼儿个性化成长档案记录的是儿童的活动和成长历程。幼儿园为每一位幼儿建立电子成长档案，将幼儿的性别、出生年月、身体状况、家庭地址、电话号码、电子邮箱以及父母亲的工作单位等信息录入数据库，这样教师就可以有目的、有计划地讲幼儿的入园情绪、进餐、睡眠情况以及在组织一日生活的过程中收集到幼儿作品、观察到的幼儿活动情况、听到的童言稚语、体验、预防接种等都记录在幼儿的个人档案中。家长也可以将孩子在家的活动、每一阶段所取得的进步再进行补充和丰满。这样日积月累就建立起了较为系统、完整的幼儿发展情况档案。教师和家长都能够