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学习教育名家经验智慧 做健康阳光老师 ——2013年全国教育名家论坛有感 鹤壁国际科达学校 赵志胜 现任全国教育专家委员会会长冯恩洪交流合影 2013年全国教育名家论坛-----第三届班主任素质与技能专题研讨暨班会展示于11月1日---3日在郑州大学礼堂举行。来自全省各地的班主任老师齐聚一起，学习名家经验智慧。我有幸参加了这次论坛，在会场上一睹各位教育大师的风采，在他们精彩的演讲过程中，整个会场座无虚席，老师们专心致志聆听专家的讲座。回想一下当时的演讲，不得不再次敬佩几位教育名家的深厚功底，他们的语言如此亲切，他们的笑容如此自然，他们的演讲如此灵动，这次论坛使作为一名班主任的我受益匪浅，感触颇深，真是“听君一席话，胜读十年书”。 虽然培训只有短短的三天时间，但收获颇丰。在会期间，我们听了冯恩洪（全国教育专家委员会会长）老师讲的《创造适合学生的德育》、来自山东即墨市第28中学李志刚校长讲的《和谐互助打造高效团队》等九位名师专家。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到师生交往艺术，从制度建设到学生自我管理，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！ 一、做一个传递正能量的教师 “正能量”原是一个天文学术语，后多被引申为一切给予人向上和追求、促人行动的动力和感情。与人交流时，如果你言行中传递的信息能给人以希望，激发人动力，这就是“正能量”，反之，就是“负能量”。 德育报社社长张国宏说：“给人一种正能量，才能让人积极向上。改变自我，提高自己的精神境界，超脱世俗的平庸和鄙陋，让我们变得充满活力，更加自信，就是在创造教育的正能量”。尽管社会是个大学校，学校是个大社会，尽管社会上的赤橙黄绿青蓝紫也会印记在学校中，但，作为教师，我们还是应该用正能量来引领孩子，给孩子们一个天蓝云白、山清水秀、阳光灿烂的世界。待孩子们长大以后，至少长到高中以后，他们的人生观、价值观、世界观在进行定位的时候，再引领他们认识黑暗的一面也为时不晚。我们这些引领孩子走路的人，当然更要用正能量来强大自己的内心、强大自己所在的团队！所以作为班主任，给予孩子“正能量”是我们义不容辞的责任。 二、自主教育管理是时代的需求。 自主教育管理首先要建立一个民主的管理制度，全员参与，给每个学生一个位置，敢于放权 ，是每个学生都是管理者。其次建立积极地竞争机制，设立竞争对手，打造形成竞争局面。另外班主任要用自己独特的教育方式去对学生进行教育，尤其是思想教育。用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。　通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 三、班主任应善于激励学生。 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优