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基于教学评价教学质量监控体系构建与实践 　　摘要：教学质量是职业教育的核心，建立科学有效的教学监控体系是正确处理好扩大办学规模与确保人才培养质量的关键。在分析教学质量监控体系构建原则的基础上，提出职业学校教学质量监控体系的组成，即教学管理系统、教学监督系统、教学评价系统，同时系统地介绍了淮安生物工程高等职业学校教学质量监控体系在教学管理实践中已取得的明显成效。 　　关键词：职业教育；教学质量；教学评价；监控体系；实践 　　 　　近年来，随着职业学校招生规模的扩大，职业学校普遍出现了生源质量下降、教学目标不明确、毕业生就业困难以及社会的认同程度偏低等问题。如何处理好规模与质量之间的矛盾，提高职业学校的教学质量，是职业学校自身生存和发展的迫切要求。这一矛盾的解决，关键在于从职业学校自身出发，整合各种教学资源，建立健全科学完善的教学质量监控体系。 　　职业学校现有的教学质量监控体系普遍存在以下几个问题：一是标准不完善，缺乏科学性；二是监控过程偏重形式、忽视内涵，监控点彼此孤立脱节，缺乏整体观念；三是片面强调监控体系的评价作用，忽视了其应有的指导作用；四是监控体系运行缺乏稳定性和连贯性，无法对教学质量的持续提高提供有力的保障和支持。因此，构建和完善符合国家和社会需要的、贴合职业学校教育教学特点并且切实可行的教学质量监控体系，已成为新形势下职业学校所必须面对的急待解决的问题。